本文選題：教育管理模式 + 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)��； 參考：《中國(guó)成人教育》2002年06期

【摘要】：正對(duì)繼續(xù)教育管理模式進(jìn)行分類(lèi),必須運(yùn)用一定的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),去審視由繼續(xù)教育管理過(guò)程的理論轉(zhuǎn)化而成的各種管理模式,去觀照在繼續(xù)教育管理實(shí)踐中逐漸形成的各種管理模式。這里的審視或觀照,實(shí)際上是分類(lèi)者所進(jìn)行的一系列思維活動(dòng),它包括對(duì)管理模式的分析、比較、抽象、概括等。只有在此基礎(chǔ)上,分類(lèi)者才能把各種各樣的管理模式納入到各自所應(yīng)歸入的系統(tǒng)中,才能使各個(gè)模式系統(tǒng),在一定的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上形成更大的管理模式體系。
[Abstract]:In order to classify the management mode of continuing education, we must apply certain scientific standards to examine the various management models transformed by the theory of the management process of continuing education. To take stock of the various management models gradually formed in the practice of continuing education management. The examination or reflection here is actually a series of thinking activities carried out by the classifier, which includes the analysis, comparison, abstraction and generalization of the management mode. Only on this basis can the classifier bring all kinds of management models into the system to which they belong and make each model system form a larger management pattern system on the basis of certain standards.
【作者單位】： 洛陽(yáng)師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G720

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本文編號(hào)：1862606