本文選題：美國(guó) + 洛杉磯��； 參考：《外國(guó)教育研究》2004年12期

【摘要】：美國(guó)洛杉磯社區(qū)學(xué)院在發(fā)展的過(guò)程中,在教師的培訓(xùn)方面積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。它們對(duì)教師的招聘注重專兼職的結(jié)合,評(píng)估體系也比較完善,對(duì)教師的在職培訓(xùn)能考慮到教師本身的需要。我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展中可以借鑒它們,應(yīng)該從注重教師的實(shí)踐能力、評(píng)估的全面性、加強(qiáng)教師在進(jìn)修過(guò)程中的主體性三方面尋找最佳的解決師資問(wèn)題的途徑,以促進(jìn)我國(guó)高職院校在教師培訓(xùn)方面的改革。
[Abstract]:In the process of development, Los Angeles Community College has accumulated rich experience in teacher training. They pay attention to the combination of full-time and part-time, and the evaluation system is relatively perfect. The in-service training of teachers can take into account the needs of teachers themselves. We can learn from them in the development of higher vocational and technical colleges in our country. We should find the best way to solve the problems of teachers from three aspects: paying attention to teachers' practical ability, evaluating comprehensiveness and strengthening teachers' subjectivity in the process of further education. In order to promote the reform of higher vocational colleges in teacher training.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：教育部人事司全國(guó)高校教師培訓(xùn)專項(xiàng)研究課題“美日德高校教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及其啟示”。
【分類號(hào)】：G779.712

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1861090