本文選題：學(xué)習(xí)障礙 + 社會技能缺失��； 參考：《中國特殊教育》2004年10期

【摘要】：很多研究試圖揭示學(xué)習(xí)障礙與社會技能缺失的關(guān)系,探討社會技能起缺失是否是學(xué)習(xí)障礙兒童特有的現(xiàn)象。研究者圍繞學(xué)習(xí)障礙定義關(guān)于社會技能缺失的表述,學(xué)習(xí)障礙兒童社會技能缺失成因,學(xué)習(xí)障礙子類型與社會技能缺失的關(guān)系以及學(xué)習(xí)障礙兒童社會技能缺失元分析研究四個方面對這一問題進行研究。研究學(xué)習(xí)障礙與社會技能缺失的關(guān)系對教育者開展干預(yù)工作具有重要的指導(dǎo)意義。將來的研究應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)障礙兒童社會技能缺失的類型特點和發(fā)展特點。
[Abstract]:Many studies have attempted to reveal the relationship between learning disability and social skills deficiency and to explore whether the absence of social skills is a unique phenomenon in children with learning disabilities. Researchers define the expression of social skills deficiency around learning disabilities, and the causes of social skills deficiency in children with learning disabilities. The relationship between subtypes of learning disabilities and social skills deficiency and the meta-analysis of social skills deficiency in children with learning disabilities were studied. The study of the relationship between learning disabilities and social skills deficiency has important guiding significance for educators to carry out intervention work. Future studies should focus on the types and development characteristics of social skills deficiency in children with learning disabilities.
【作者單位】： 濟南大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G764

【參考文獻】

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本文編號：1783635