本文選題：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育　切入點(diǎn)：學(xué)歷教育　出處：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2002年08期

【摘要】：高等教育大眾化的進(jìn)程對(duì)普通高校造成很大的壓力,許多人對(duì)新興的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育寄予厚望。本文從社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)角度進(jìn)行了分析,認(rèn)為當(dāng)前我們并未做好接受(高中起點(diǎn))現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的準(zhǔn)備;同時(shí)由于客觀差異的存在,我們也不應(yīng)該照搬西方一些國(guó)家以發(fā)展學(xué)歷教育為主的經(jīng)驗(yàn)。短期內(nèi),我國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宜定位在繼續(xù)教育、非學(xué)歷教育上。
[Abstract]:The process of popularization of higher education causes great pressure on ordinary colleges and universities, and many people place great hopes on the emerging modern distance education.This paper analyzes from three angles of society, school and individual, and thinks that we are not ready to accept modern distance education at present; at the same time, due to the existence of objective differences,Nor should we copy the experience of some western countries in developing academic qualifications.In the short term, China's modern distance education should be positioned in continuing education, non-academic education.
【作者單位】： 中山大學(xué)教科所
【分類號(hào)】：G728

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本文編號(hào)：1720873