本文關(guān)鍵詞：社會分層和弱勢群體的繼續(xù)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

蕭今：社會分層和弱勢群體的繼續(xù)教育

選擇字號：  本文共閱讀 2734 次 更新時間：2008-11-08 16:52:20

進入專題： 社會分層   弱勢群體  

● 蕭今  

　　香港中文大學(xué)教育學(xué)院，香港

　　原載《北京大學(xué)教育評論》2007年第3期

　　摘要：中國的經(jīng)濟改革和社會性人口流動使職業(yè)重新區(qū)分和組合，導(dǎo)致了社會階層的重構(gòu)。大量農(nóng)村勞動力涌入新興工商業(yè)實體，由于缺乏充足的職前教育培訓(xùn)準(zhǔn)備，缺乏可利用的社會、文化和經(jīng)濟資源，居住的社區(qū)缺乏社會服務(wù)設(shè)施，他們長期陷入不利境地，成為弱勢群體。教育有兩重性，既可以促進一個人向上流動，也有社會分層和阻礙向上流動的作用。繼續(xù)教育作為第二次機會，政府的投資和轉(zhuǎn)移支付應(yīng)該著重放在公共空間的建設(shè)，改善弱勢群體社會活動的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境，便于不同的教育服務(wù)機構(gòu)和志愿者進入，，為弱勢群體提供切身需要的教育培訓(xùn)和服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；社會分層；弱勢群體

    進入專題： 社會分層   弱勢群體  

本文責(zé)編：frank
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