本文關(guān)鍵詞：廣西農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育問(wèn)題調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廣西師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 廣西農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育問(wèn)題調(diào)查研究 姓名：陳珍群 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理 指導(dǎo)教師：鐘海青 20080401 廣西農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育問(wèn)題調(diào)查研究 專業(yè) ：教育經(jīng)濟(jì)與管理 研究方向：高等教育管理 導(dǎo)師：鐘海青 博士，教授 研究生：陳珍群（2005 級(jí)） 中文摘要 作為教師繼續(xù)教育的重要組成部分和具有戰(zhàn)略意義的重大工程，中小學(xué)教師繼續(xù)教 育是切實(shí)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效手段，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。自 1999 年 全面實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育以來(lái)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育取得了令人矚目的成績(jī)。但廣 大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)體制等方面 都存在一定的問(wèn)題。 廣西的大部分農(nóng)村地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展相對(duì)落后，教師的學(xué)歷水平和專業(yè)化程 度總體上落后于城市地區(qū)。至今，農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的科學(xué)構(gòu)建仍 然是廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)一步改革和發(fā)展的“瓶頸”。因此，，本文通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪談 和發(fā)放問(wèn)卷的方式，對(duì)廣西部分農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育的情況做了較全面的調(diào)查，針 對(duì)廣西農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并結(jié)合廣西農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況， 提出了相應(yīng)的對(duì)策思考。 論文共分為三個(gè)部分。 第一部分簡(jiǎn)述了農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)概念、意義以及理論研究和實(shí)踐探 索：對(duì)

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