本文選題：青少年聾生　切入點(diǎn)：分類學(xué)概念　出處：《心理學(xué)報(bào)》2008年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了考察青少年聾生分類學(xué)聯(lián)系的特點(diǎn),使用不同類別的基本水平概念,完成了語義歸類和錯(cuò)誤再認(rèn)2個(gè)實(shí)驗(yàn),并同健聽生的結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)果表明:⑴聾生和健聽生有類似的類別意識(shí),但聾生的類別意識(shí)較健聽生為弱。⑵與健聽生比,呈現(xiàn)方式對(duì)聾生的反應(yīng)影響較小。聾生的分類學(xué)概念有較強(qiáng)的形象化傾向。青少年聾生分類學(xué)聯(lián)系的特點(diǎn)與他們語言能力發(fā)展遲緩、使用自然手語有關(guān)。因此,應(yīng)加強(qiáng)聾生的規(guī)范手語教學(xué),重視培養(yǎng)聾生的抽象思維能力。
[Abstract]:In order to investigate the characteristics of the taxonomic association of deaf students in adolescents, two experiments were carried out, including semantic categorization and false recognition, using different basic level concepts. The results were compared with those of the healthy students. The results showed that the deaf students and the deaf students had similar category consciousness, but the deaf students had a weaker category consciousness than the deaf students, and the ratio of the deaf students to the deaf students was lower than that of the deaf students. There is a strong tendency to visualize the taxonomic concepts of deaf students. The characteristics of their taxonomic relationship are related to the slow development of their language ability and the use of natural sign language. The standard sign language teaching of deaf students should be strengthened and the abstract thinking ability of deaf students should be cultivated.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心心理學(xué)系;浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院;廣州市聾人學(xué)校;
【基金】：國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃“973”課題(2005CB522802) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(DBA080164) 廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目(06JDXMXLX01) 廣東省自然科學(xué)基金團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(06200524)資助
【分類號(hào)】：G762

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1646775