本文關(guān)鍵詞：基于職業(yè)發(fā)展觀的企業(yè)繼續(xù)教育問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西大學(xué)》 2012年

基于職業(yè)發(fā)展觀的企業(yè)繼續(xù)教育問題及對策研究

寧莎  

【摘要】：當(dāng)今世界市場日趨國際化、多元化、專業(yè)化、科技化以及結(jié)構(gòu)上的變化,所帶給企業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)是前所未有的。在這樣急速變化的環(huán)境中,企業(yè)繼續(xù)教育已經(jīng)成為企業(yè)求生存、求發(fā)展的必經(jīng)途徑。而職業(yè)發(fā)展觀作為現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要思想,在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。企業(yè)組織的持續(xù)發(fā)展,需要一大批具備良好職業(yè)能力、忠誠并且愿意長期為企業(yè)服務(wù)的員工,而員工也在服務(wù)于企業(yè)組織的過程中愈加重視自身的職業(yè)發(fā)展。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,通過對職業(yè)發(fā)展觀和企業(yè)繼續(xù)教育的內(nèi)涵進(jìn)行分析,指出了職業(yè)發(fā)展觀與我國現(xiàn)代企業(yè)繼續(xù)教育的辯證關(guān)系。同時(shí)通過對企業(yè)繼續(xù)教育在企業(yè)和員工兩方面的影響加以分析,突出企業(yè)繼續(xù)教育在企業(yè)管理中的重要性。本文將職業(yè)發(fā)展觀與企業(yè)繼續(xù)教育相結(jié)合,提出了基于職業(yè)發(fā)展觀的企業(yè)繼續(xù)教育具體策略,達(dá)到企業(yè)與員工的雙贏,為我國企業(yè)的發(fā)展提出指導(dǎo)性意見。 本論文主要分為三個(gè)部分： 第一部分主要從職業(yè)發(fā)展刪與企業(yè)繼續(xù)教育的內(nèi)涵及其辯證關(guān)系入手,概括總結(jié)了職業(yè)發(fā)展觀和企業(yè)繼續(xù)教育的內(nèi)涵；并闡述了兩者之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系,說明了二者在分別獨(dú)立彰顯個(gè)性、發(fā)揮作用的同時(shí),有必要彼此貫通,以合力的作用共同影響企業(yè)的發(fā)展。 第二部分重點(diǎn)論述企業(yè)繼續(xù)教育目前存在的主要問題,如忽視了對已有的繼續(xù)教育進(jìn)行創(chuàng)新、企業(yè)繼續(xù)教育與員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不相匹配、企業(yè)繼續(xù)教育與員工職業(yè)生涯相適應(yīng)的措施缺乏、員工的職業(yè)發(fā)展通道不暢等,并對存在問題的原因進(jìn)行分析。 第三部分將企業(yè)繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展觀相結(jié)合,提出基于職業(yè)發(fā)展觀的現(xiàn)代企業(yè)繼續(xù)教育改革的基本思路。主要從創(chuàng)新企業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)的理念、建立以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的企業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系、完善以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的企業(yè)繼續(xù)教育管理體制三個(gè)方面進(jìn)行具體剖析。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G726
【目錄】：

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10 劉亦青;關(guān)于蘭州市紅古區(qū)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：基于職業(yè)發(fā)展觀的企業(yè)繼續(xù)教育問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：164509