本文關鍵詞：延邊地區(qū)中小學校醫(yī)急救安全教育現(xiàn)狀及效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《延邊大學》 2014年

延邊地區(qū)中小學校醫(yī)急救安全教育現(xiàn)狀及效果分析

魯萍  

【摘要】：目的了解延邊地區(qū)中小學校醫(yī)的人力資源現(xiàn)狀；確認延邊地區(qū)中小學校醫(yī)急救安全教育及知識現(xiàn)狀；分析延邊地區(qū)中小學校醫(yī)急救安全效果。 方法采用自身前后對照的類實驗性研究設計,選取在2012年參加延邊地區(qū)中小學校醫(yī)健康教育的現(xiàn)任校醫(yī)及兼職校醫(yī)的學校衛(wèi)生工作者共299名作為研究對象。所有數(shù)據(jù)采用SPSS for Windows16.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。 結果①校醫(yī)大部分為女性,占93.3%；平均年齡為43.74±8.78；主要以大專學歷為主,占41.8%；專業(yè)分布是以其他非醫(yī)學類專業(yè)為主,占68.9%；從事校醫(yī)職務的人員占51.5%；擁有急救相關結業(yè)證的校醫(yī)占15.4%；②校醫(yī)所在學校有開設安全教育方面課程,占78.3%1對安全教育課程內(nèi)容需求中,排在第一位的是災害應急,占90.3%；③學生轉(zhuǎn)診到當?shù)蒯t(yī)院的常見原因中最多的是感冒,占51.5%；當學生體檢發(fā)生異常情況時,學校大部分采用與家長談話的方式,占90%；④對學生講授了應急安全教育課程的中小學校醫(yī),占63.2%；講課方式最多的是板書授課,占60.4%；接受過急救安全教育培訓的校醫(yī)占74.2%1在疾控中心接受培訓的占74.8%1每年一次接受繼續(xù)教育的,占64.1%1⑤調(diào)查中校醫(yī)對中小學生健康危險行為的認知中,認為飲酒是健康危險行為的,占88%；⑥希望為學生開設急救安全教育課程的,占97%；授課方式中,以媒體授課方式為主,占57.5%；適合擔任急救安全教育課程的教師,以衛(wèi)生(心理、生物)教師為主,占38.5%；授課中所面臨的問題以沒有教科書和相關設備為主,占70.9%；⑦校醫(yī)所在學校的應急預案總體評價,以一般為主,占45.5%;⑧在干預后,各領域知識變化中,以兒童保健知識干預前后變化最大(t=25.29,p0.001),艾滋病知識干預前后變化最小(t=3.35,p≤0.001)。 結論①校醫(yī)目前依然存在配備不足,兼職校醫(yī)職務的工作者過多,學歷層次以大專為主,專業(yè)參差不齊,非醫(yī)學專業(yè)比重大,急救安全知識匱乏。建議應結合不同學校不同學歷不同專業(yè)的校醫(yī),有針對性的進行繼續(xù)教育及崗前培訓。②進行安全知識培訓后,校醫(yī)各個領域知識水平得到大幅度的提高。③進行安全知識培訓后,校醫(yī)對提高自身素質(zhì)的愿望更加強烈,相關部門及各個學校應創(chuàng)造更多條件及開設更多繼續(xù)教育課程,并鼓勵校醫(yī)積極主動的去參加繼續(xù)教育。④校醫(yī)安全知識的培訓不是一次性的產(chǎn)物,而是不斷的、連續(xù)的修改及完善的動態(tài)過程,因此要從根本上提高校醫(yī)的綜合素質(zhì)及整體水平,應該制訂一個有計劃、連續(xù)的教育模式,使校醫(yī)的繼續(xù)教育變成終身教育。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G637
【目錄】：

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  本文關鍵詞：延邊地區(qū)中小學校醫(yī)急救安全教育現(xiàn)狀及效果分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：164320