本文關鍵詞：農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行構建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中農(nóng)業(yè)大學》 2014年

農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行構建研究

俸婭楠  

【摘要】：在當前世界持續(xù)學習、終身學習、學習型社會大背景下,如何讓社會成員不再經(jīng)歷重復學習的痛苦,如何讓社會成員經(jīng)由不同方式取得的學習成果能夠靈活轉換運用,如何讓社會成員更加積極主動地加入到終身教育體系中,這些擺在眼前的現(xiàn)實難題可以交給繼續(xù)教育學分銀行來解決。加快發(fā)展繼續(xù)教育、建立繼續(xù)教育學分銀行、推進繼續(xù)教育間學分積累與轉換,不僅是構建終身教育體系的內(nèi)在基礎,而且是邁向?qū)W習型社會的必然要求。同理,在農(nóng)業(yè)領域,只有構建好了農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行,有望給渴求接受農(nóng)業(yè)知識再教育的社會成員提供一條新型發(fā)展路徑。 農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后,所有社會成員進行的與農(nóng)業(yè)知識相關的再教育活動,是我國教育體系中不可或缺的一部分。本研究在終身教育理念的倡導下,套用銀行的經(jīng)營方式,運用文獻分析、比較研究、實地調(diào)查以及行動研究等研究方法,結合教育學、管理學、經(jīng)濟學等學科的理論知識,初步對農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行的理論進行解析,同時依托PEST模型分析說明了構建農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行的重要性和必要性。再通過對國內(nèi)不同省份、不同承辦主體下學分銀行的建設情況進行系統(tǒng)的實地調(diào)研,提出學分銀行構建的經(jīng)驗與啟示,在此基礎上結合華中農(nóng)業(yè)大學繼續(xù)教育自身發(fā)展的現(xiàn)狀,最終設計一套適合華中農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行構建方案,以供實際投入使用。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G725
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 米紅;李國倉;;美國大學與社區(qū)學院學分互認機制研究——以北卡羅來納州為例[J];比較教育研究;2007年10期

2 覃兵;胡蓉;;韓國高等教育學分銀行制探析[J];比較教育研究;2009年12期

3 解延年;面向二十一世紀世界成人教育發(fā)展趨勢[J];比較教育研究;1996年06期

4 戴維·拉伯雷;周勇;;復雜結構造就的自主成長:美國高等教育崛起的原因[J];北京大學教育評論;2010年03期

5 奇永花;;韓國終身教育的發(fā)展與實務運作[J];成人教育;2009年03期

6 崔金琳;;適時推進“學分銀行計劃”項目的戰(zhàn)略背景分析[J];北京市工會干部學院學報;2011年01期

7 崔金琳;牛立薇;;國內(nèi)外“學分轉換體系”的相關研究及實踐啟示[J];北京市工會干部學院學報;2011年04期

8 馬賽;郝智秀;;學分制在哈佛大學創(chuàng)立和發(fā)展的歷史軌跡——兼論美國學分制產(chǎn)生和發(fā)展的社會背景[J];高教探索;2009年01期

9 齊航;;北京市建立學分銀行的理論與探索[J];中國冶金教育;2011年02期

10 趙宇紅;;我國學分銀行制度建設的研究與構想——區(qū)域性繼續(xù)教育領域中的思考[J];中國遠程教育;2013年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任群;農(nóng)業(yè)院校圖書館在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2005年03期

2 張艷;終身學習全球化趨勢下的教師職后培訓與角色定位[J];比較教育研究;2001年05期

3 陳雙;劉小娟;;發(fā)達國家高等非學歷教育的發(fā)展特點及其啟示[J];比較教育研究;2009年11期

4 仇艷光;王江雁;時蘭春;孫芳;;淺議士官教學中終身學習素質(zhì)的培養(yǎng)[J];白求恩軍醫(yī)學院學報;2011年06期

5 朱敏;;論體育課程決策主體的多元化[J];首都體育學院學報;2007年06期

6 劉振平;王亞萍;李金東;;“學分銀行”下的大學生社區(qū)學校運行機制研究[J];才智;2012年03期

7 袁利平;朱文豹;;終身教育指導下的教育革新[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2006年04期

8 李玉保;;淺談我國研究型大學的構建——基于大學自主構建視角[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2009年04期

9 何德忠,劉靜楠,張素荷;論工科院校轉型過程中的學科建設[J];重慶大學學報(社會科學版);2003年06期

10 何德忠,王東紅,張素荷,戴元淑;把握研究生教育的創(chuàng)新本質(zhì)為建設研究型大學創(chuàng)造條件[J];重慶大學學報(社會科學版);2004年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 許長青;;廣東高水平研究型大學核心競爭力評價及其發(fā)展戰(zhàn)略研究[A];2009年中國教育經(jīng)濟學學術年會論文集[C];2009年

2 王偉明;;發(fā)展成人教育構建寧波終身教育體系的研究(摘選)[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

3 薛勇民;王鳳華;;生命哲學視野下的終身教育價值觀[A];2009年中國成人教育協(xié)會年會論文集[C];2009年

4 慈溪市教育局課題組;彭飛龍;陸和杰;羅科技;陳海強;劉柱杰;;構建市民學分銀行的理論與實踐研究[A];2009年中國成人教育協(xié)會年會論文集[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雷家彬;中國高等學校分類方法的反思與建構[D];華中科技大學;2011年

2 張敏;思想政治教育視域下大學生精神成人研究[D];陜西師范大學;2011年

3 呂慧;后工業(yè)社會視野中的《體育（與健康）課程標準》[D];山西大學;2011年

4 劉菊;關聯(lián)主義學習理論及其視角下的教與學組織研究[D];東北師范大學;2011年

5 王慶東;中國學位授權體系的委托代理問題研究[D];東北大學;2009年

6 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學論綱[D];華中師范大學;2001年

7 劉洋;中國農(nóng)村社區(qū)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2003年

8 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學;2005年

9 劉海春;我國小康社會休閑教育研究[D];中山大學;2006年

10 張宏;企業(yè)縱向社會資本與競爭優(yōu)勢[D];浙江大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方華梁;研究型大學科技成果轉化的路徑與政策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2010年

2 王運景;高職院校教師在職培訓的問題、成因及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 郝軍玉;中國移動通信公司發(fā)展3G業(yè)務的戰(zhàn)略選擇[D];中國海洋大學;2009年

4 桂志英;江西省中等職業(yè)學校培養(yǎng)幼兒師資工作中教學的現(xiàn)狀與改善建議[D];江西師范大學;2010年

5 魚鋒;職業(yè)學校教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];蘇州大學;2010年

6 王璇;小學語文家庭作業(yè)價值取向研究[D];東北師范大學;2010年

7 李冰;民辦高校教師培訓體系構建研究[D];南昌大學;2011年

8 簡單;江西省城市老年教育發(fā)展對策研究[D];南昌大學;2011年

9 毛乃才;基于BSC的H公司績效管理研究[D];昆明理工大學;2009年

10 強露露;我國工程設計院信息化戰(zhàn)略實施績效評價研究[D];武漢理工大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李聯(lián)明;高等教育一體化進程中的歐洲學分轉換系統(tǒng)[J];比較教育研究;2002年10期

2 楊彬;美國社區(qū)學院轉學教育功能研究[J];比較教育研究;2004年03期

3 米紅;李國倉;;美國大學與社區(qū)學院學分互認機制研究——以北卡羅來納州為例[J];比較教育研究;2007年10期

4 覃兵;胡蓉;;韓國高等教育學分銀行制探析[J];比較教育研究;2009年12期

5 李建忠;;南非國家資格框架的發(fā)展與改革[J];比較教育研究;2010年04期

6 黃富順;;臺灣地區(qū)非正規(guī)學習成就的實施與展望[J];成人教育;2009年01期

7 林健;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標準研制[J];高等工程教育研究;2010年04期

8 吳雪萍;馬博;;澳大利亞資格框架改革探究[J];比較教育研究;2011年08期

9 孔磊;;學分銀行制度:國際經(jīng)驗與本土探索——“中國遠程教育學術論壇”綜述[J];中國遠程教育;2012年05期

10 楊叔子;余東升;;文化素質(zhì)教育與通識教育之比較[J];高等教育研究;2007年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張相鋒;英國高校實施學分累計與互認制度研究[D];華東師范大學;2007年

2 鄧澳利;“學分銀行”制度研究[D];湖南大學;2007年

3 郭姍姍;澳大利亞職業(yè)學校先前學習認定研究[D];西南大學;2008年

4 陳志鉛;先前（經(jīng)驗）學習鑒定在英國高等教育的實施[D];福建師范大學;2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜社玲;;學位證書,輕松擁有不是夢——韓國學分銀行特色管理的啟示[J];成才與就業(yè);2009年21期

2 謝景山;李粵冀;;“學分銀行計劃”:一種新的企業(yè)培訓方式[J];中國培訓;2011年03期

3 ;媒體鏈接[J];江西教育;2004年06期

4 楊黎明;從韓國的“學分累積制度”看我國“學分銀行”的構建[J];職教論壇;2005年09期

5 楊黎明;;關于創(chuàng)建上海市“學分銀行”的理論與實踐研究[J];職教論壇;2009年09期

6 李艷嶺;;“學分銀行計劃”——探索企業(yè)職工繼續(xù)教育新模式[J];中國職工教育;2011年06期

7 高琳;;北京廣播電視大學召開學分銀行網(wǎng)絡平臺設計工作會[J];北京廣播電視大學學報;2011年04期

8 鄧澳利;;淺析我國“學分銀行”推行的困難與障礙[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

9 丁鵬;;學分銀行:構建繼續(xù)教育立交橋的基石[J];湖北大學成人教育學院學報;2011年01期

10 楊鴻;胡瑞嬌;;終身教育背景下“學分銀行”的構建[J];云南電大學報;2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 肖良松;;發(fā)展職業(yè)教育 建立學分銀行[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2011年學術年會論文匯編[C];2011年

2 何學書;周增清;;綠色證書“學分銀行”初探[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2008年學術年會論文匯編[C];2008年

3 劉志東;;韓國產(chǎn)學合作經(jīng)驗對建設沈陽高職綜合改革試驗區(qū)的啟示[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學學術年會暨渾南高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 南方日報記者 雷雨　通訊員 趙冠中;[N];南方日報;2011年

2 記者 吳曉向　實習生 劉秋炎;[N];工人日報;2010年

3 記者 易鑫;[N];中國教育報;2010年

4 通訊員 楊文生　靳婷婷;[N];中國教育報;2011年

5 本報記者 鄭晉鳴;[N];光明日報;2011年

6 徐健;[N];中國石化報;2011年

7 記者 康淼　孟昭麗;[N];新華每日電訊;2009年

8 記者　 張學軍;[N];北京人才市場報;2006年

9 本報通訊員 靳婷婷;[N];江蘇教育報;2011年

10 記者　施芳;[N];人民日報;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡榮琳;江西成人高等學歷教育學分銀行制建立及發(fā)展研究[D];南昌大學;2011年

2 韋雄灃;廣西繼續(xù)教育學分銀行構建研究[D];廣西大學;2013年

3 杜社玲;韓國、歐洲學分銀行實踐及其啟示[D];華東師范大學;2011年

4 王春曉;“學分銀行”對學生學習方式影響的研究[D];西南大學;2012年

5 俸婭楠;農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行構建研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2014年

6 衡播;武漢城市圈職業(yè)院校“學分銀行”管理體系研究[D];湖北工業(yè)大學;2011年

7 程世沙;基于個性化教育的自考學分銀行制度研究[D];華中師范大學;2012年

8 郭艷霞;繼續(xù)教育學分銀行制度建設研究[D];山西大學;2012年

9 金惠紅;“學分幣”評價在農(nóng)村初中英語教學中的運用[D];華東師范大學;2010年

10 李琳;基于學分制的企業(yè)人才培養(yǎng)研究[D];山東財經(jīng)大學;2013年

  本文關鍵詞：農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學分銀行構建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：163611