本文選題：資源教室　切入點：隨班就讀　出處：《中國特殊教育》2004年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究選取北京市4所建立了資源教室的隨班就讀學(xué)校,就其資源教室的運(yùn)作狀況、資源教室行政管理狀況、資源教師的能力和觀念、資源教師面臨的問題,用半結(jié)構(gòu)式訪談方式展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,北京市隨班就讀學(xué)校開辦資源教室亟需解決如下問題加強(qiáng)對資源教師的專業(yè)教學(xué)知識、技能培訓(xùn);系統(tǒng)收集、研制有效的診斷評估工具;減少資源教師的兼任職務(wù),正確計算資源教師的工作量。
[Abstract]:This study selects four resource classrooms in Beijing to study in the same class. According to the operating condition of the resource classroom, the administrative situation of the resource classroom, the ability and concept of the resource teacher, the problems faced by the resource teacher. The results show that the following problems are urgently needed to be solved in resource classrooms in Beijing: strengthening the professional teaching knowledge and skills training of resource teachers; To develop an effective diagnostic and evaluation tool, to reduce the concurrent duties of resource teachers, and to calculate the workload of resource teachers correctly.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所 中央教育科學(xué)研究所
【分類號】：G769.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1621122