本文關鍵詞：陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《延安大學》 2010年

陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設研究

李延  

【摘要】： 全國基本普及義務教育后,義務教育的各項深化改革正在扎實有序進行。義務教育教師隊伍建設是義務教育改革與發(fā)展的根本保證。當前,圍繞農(nóng)村義務教育教師隊伍建設這一主題的理論研究和實踐研究都取得了頗為豐厚的成果。而深入研究發(fā)現(xiàn),這些成果針對性和系統(tǒng)性不強,少有針對地方實際進行的具體研究。本文選取陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設這一典型問題作為研究對象,分析其現(xiàn)狀,探明其存在的問題,如:教師隊伍不穩(wěn)定,教師隊伍整體素質(zhì)不高,教師工資待遇低、負擔重,教師繼續(xù)教育情況欠佳,教師社會地位不高等。依據(jù)如上問題,本文從城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)、教師管理體制以及農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育三方面對形成上述問題的原因進行了較為深入的探討,并結(jié)合陜北農(nóng)村實際情況,提出加強陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的對策建議:完善義務教育體系,穩(wěn)定教師隊伍;深化人事制度改革,創(chuàng)新教師管理體制;完善農(nóng)村義務教育教師補充機制;完善農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育體系,提高繼續(xù)教育效果。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G522.3
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-8

前言8-9

第一章 緒論9-15

一、選題緣由及研究意義9-11

二、文獻綜述11-13

三、研究內(nèi)容13-14

四、研究思路及研究方法14-15

第二章 陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍的現(xiàn)狀與問題15-24

一、教師隊伍不穩(wěn)定15-17

二、教師隊伍整體素質(zhì)偏低17-20

三、教師工資待遇低，負擔重20-21

四、教師繼續(xù)教育情況欠佳21-22

五、教師社會地位不高，尊師重教氣氛不濃22-24

第三章 陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設存在問題的成因分析24-29

一、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，，導致農(nóng)村義務教育非均衡發(fā)展24-25

二、教師管理制度的實施與改革尚未充分發(fā)揮作用25-27

（一） 教師資格制度實施中的問題25-26

（二） 中小學人事制度改革工作中的問題26-27

（三） 教師資源配置政府行為問題27

三、農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育體系不健全，專業(yè)發(fā)展受限27-29

第四章 加強陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設的對策建議29-44

一、完善義務教育體系，穩(wěn)定教師隊伍29-32

（一）建立并完善城鄉(xiāng)一體化的義務教育體系29-30

（二） 建立健全農(nóng)村教師工資、福利的長效保障機制30-31

（三） 完善校長負責制，推進校長專業(yè)化發(fā)展31-32

二、深化人事制度改革，創(chuàng)新教師管理體制32-36

（一） 全面科學地實施教師資格制度32-34

（二） 全面推進教師聘任制，優(yōu)化教師隊伍34

（三） 建立區(qū)域性教師勞動力市場34-35

（四） 構(gòu)建科學民主的教師評價體系35-36

三、完善農(nóng)村義務教育教師補充機制36-39

（一） 制定多元化農(nóng)村義務教育教師編制標準36-37

（二） 建立和完善城鄉(xiāng)教師交流和支教制度37-38

（三）借鑒成功經(jīng)驗，加強農(nóng)村教師補充計劃政策的實施38-39

四、完善農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育體系，提高繼續(xù)教育效果39-44

（一） 完善農(nóng)村義務教育教師培訓經(jīng)費保障機制39

（二） 構(gòu)建行之有效的農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育體制39-40

（三） 探索多樣化、多層次的農(nóng)村義務教育教師培訓模式40-42

（四） 建立農(nóng)村義務教育教師繼續(xù)教育評價體系42-44

結(jié)語44-45

注釋45-46

參考文獻46-51

附錄 陜北農(nóng)村義務教育教師隊伍建設調(diào)查問卷51-54

后記54-55

攻讀學位期間發(fā)表的學術論文55

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本文編號：157559