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華中科技大學 碩士學位論文 影響在職護理人員參加繼續(xù)護理學教育主體因素分析 姓名：邢文 申請學位級別：碩士 專業(yè)：護理學 指導教師：陳先華 座機電話號碼 華 中 科 技 大 學 碩 士 學 位 論 文 摘 要 目的: 本研究旨在對影響護理人員參與繼續(xù)教育的主體因素進行識別、分析 并獲取結論，為各級護理管理者充分挖掘護理人員主體積極因素，最大程度優(yōu)化 繼續(xù)教育的成效提供信息。從受教育者主體層面給出建議、提供支持，以期研究 結果為繼續(xù)護理學教育政策制定者提供參考依據(jù)，減少護理人員后顧之憂，促進 護理人員自主學習和終身學習，推進學習型社會的構建。 方法：通過文獻回顧、專家咨詢的方法，綜合吸收了成人參與教育動機的理 論研究成果，主要包括國外學者對成人參與教育的動機分類的研究，對參與動機 與社會人口統(tǒng)計變量關系的研究，以及國內護理學者對繼續(xù)護理學教育需求評估 的研究結果，以國際公認信度效度較為可靠的博希爾的參與教育量表（Education Participation Scale，EPS）為基礎，結合國內護理專業(yè)具體情況進行編譯，修 訂制成“繼續(xù)護理學教育調查問卷”。以此問卷為工具進行預試驗，以驗證問卷 的信度與效度：問卷的六個維度及總體條目的 Cornbach’α系數(shù)的范圍分布于 0.892～0.965 之間，內在一致性好; 采用因子分析法，提取出特征根大于 1 的 因子六個，累積貢獻率75.94%，，結構效度理想。以“繼續(xù)護理學教育調查問卷” 為調查工具對兩所不同體制的三級醫(yī)院的外科護理人員接受繼續(xù)教育的包括社 會人口統(tǒng)計學變量、參與動機在內的主體因素和繼續(xù)教育后效果自我評價的相關 性開展設計與調查。使用SPSS13.0 對所收集數(shù)據(jù)進行

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