本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)障礙 社會(huì)技能訓(xùn)練 六步直接教學(xué)法 應(yīng)用行為分析法　出處：《中國(guó)特殊教育》2003年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會(huì)技能訓(xùn)練在促進(jìn)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生社會(huì)技能發(fā)展方面具有重要作用。學(xué)習(xí)障礙學(xué)生社會(huì)技能訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括基本交往技能、情緒情感表達(dá)和控制技能、社會(huì)關(guān)系技能、課堂交往技能、決策與問題解決技能以及沖突管理技能。學(xué)習(xí)障礙學(xué)生社會(huì)技能訓(xùn)練主要通過六步直接教學(xué)法、隱性課程法、社會(huì)解析法和應(yīng)用行為分析法進(jìn)行
[Abstract]:The training of social skills plays an important role in promoting the development of social skills of students with learning disabilities, including basic communication skills, emotional expression and control skills, and social relations skills. Classroom communication skills, decision-making and problem-solving skills, and conflict management skills. Social skills training for students with learning disabilities is mainly carried out through a six-step direct teaching method, a recessive curriculum method, a social analysis method and an applied behavioral analysis method.
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)教科所
【分類號(hào)】：G76

【參考文獻(xiàn)】

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5 王e，

本文編號(hào)：1540195