本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國繼續(xù)教育發(fā)展問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 當(dāng)前我國繼續(xù)教育發(fā)展問題研究 姓名：王曉瑜 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：馬克思主義基本原理 指導(dǎo)教師：李秀忠 20090602 山東師范大學(xué)碩十學(xué)位論文 中文摘要 我國繼續(xù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為提升國民素質(zhì)和國家的核心競爭力發(fā)揮了 越來越重要的作用。黨的十七大報告強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民 學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。"因此，進(jìn)一步探索繼續(xù)教育的基本理論，分析 我國繼續(xù)教育的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育存在的問題，找到解決問題的對策，建 立一套適合中國國情的繼續(xù)教育體系，對于促進(jìn)我國繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn) 我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義，也是擺在廣大教育工作者面前一 項緊迫的政治任務(wù)。 本文一共分為四個部分。 第一部分主要對繼續(xù)教育的基本概念進(jìn)行了界定，，對基本理論進(jìn)行了分析。 在對繼續(xù)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了界定的基礎(chǔ)上，分析了繼續(xù)教育、成人教育和終身教 育的關(guān)系。進(jìn)而分析了繼續(xù)教育的特點、繼續(xù)教育的功能。 第二部分主要闡述了繼續(xù)教育在我國的發(fā)展歷史和取得的成就。在回顧繼續(xù) 教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，總結(jié)了我國繼續(xù)教育取得的成就，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前開展繼續(xù)教育 的意義和發(fā)展趨勢。 第三部分闡述了繼續(xù)教育存在的問題：對繼續(xù)教育的意義認(rèn)識不夠；繼續(xù)教 育重分?jǐn)?shù)輕能力；繼續(xù)教育重知識技能輕職業(yè)道德教育；繼續(xù)教育發(fā)展不平衡等； 同時，繼續(xù)教育管理也存

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