本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型農(nóng)村 教育資源 農(nóng)民教育　出處：《成人教育》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村和農(nóng)民教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的薄弱環(huán)節(jié),而我國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)民正面臨著競爭和挑戰(zhàn)。對此,就必須轉(zhuǎn)換思維視角,整合各種教育資源,采用多種形式,對新時期的農(nóng)民進(jìn)行文化科學(xué)知識教育和思想道德教育,以期構(gòu)建和諧與充滿生機(jī)活力的學(xué)習(xí)型新農(nóng)村。
[Abstract]:Rural and peasant education is the weak link of building a learning society, but our agriculture and farmers are facing competition and challenge. Therefore, we must change the perspective of thinking, integrate all kinds of educational resources and adopt various forms. The peasants in the new period should be educated in cultural and scientific knowledge and ideological and moral education in order to construct a harmonious and dynamic learning new countryside.
【作者單位】： 濰坊學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系
【分類號】：G725
【正文快照】： 隨著學(xué)習(xí)型社會理論的提出,建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村成為進(jìn)入新世紀(jì)以來人們對新農(nóng)村的基本構(gòu)想。學(xué)習(xí)型農(nóng)村建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,而當(dāng)前農(nóng)村和農(nóng)民教育是構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的薄弱環(huán)節(jié)。對此,必須轉(zhuǎn)換思維視角,整合各種教育資源,采用多種形式,對新時期的農(nóng)民進(jìn)行文化科學(xué)知識教育和思

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1480231