本文關(guān)鍵詞： 弱智兒童 智齡 數(shù)概念　出處：《中國(guó)特殊教育》2003年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文將弱智學(xué)校一至六年級(jí),智齡3～6歲的中重度弱智兒童數(shù)概念 發(fā)展水平,與相同智齡正常兒童進(jìn)行比較。結(jié)果表明:智齡3～6歲中重度弱 智兒童數(shù)概念發(fā)展水平與相同智齡正常兒童無(wú)顯著性差異。智力年齡決定 中重度弱智兒童數(shù)概念的學(xué)習(xí)能力。建議中重度弱智兒童數(shù)概念教育,按學(xué) 生的智齡水平確定教育內(nèi)容。
[Abstract]:This will be a retarded school to the sixth grade, age at the age of 3~6 in severe mentally retarded children number concept development level, compared with the same age of normal children. The results showed that the 3~6 year old ma in severe mentally retarded children number concept development level and the same age normal children. No significant difference in severe mentally retarded children's mental age determines the number concept the ability to learn. In severe mentally retarded children the concept of education, determine the education content according to students' mental age level.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 一、引言 受智力發(fā)展水平的影響,中重度弱智兒童數(shù)概念發(fā)展水平明顯落后于同年齡正常兒童。許多中重度弱智兒童難以形成10以內(nèi)數(shù)概念。當(dāng)然,由于中重度弱智兒童中個(gè)體間差異懸殊,兒童與兒童之間學(xué)習(xí)數(shù)概念的能力也不盡相同。一些低年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一至兩年的數(shù)學(xué)教育后,不僅能較

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