本文關(guān)鍵詞： 分類教學(xué) 模式 如何選擇　出處：《中國(guó)特殊教育》2004年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文就分類教學(xué)在“隨班就讀”課堂上的三種模式,做了初步的探索。并從三種教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和教學(xué)實(shí)例加以說明,進(jìn)而對(duì)其特點(diǎn)和應(yīng)注意的問題,分別做了分析。最后又從六個(gè)方面,對(duì)選擇“隨班就讀”課堂教學(xué)模式的條件和因素,進(jìn)行了必要的闡述。
[Abstract]:This paper makes a preliminary exploration on the three models of classified teaching in the classroom of "studying in the same class", and explains the structure and teaching examples of the three teaching modes, and then gives some suggestions on their characteristics and problems to be paid attention to. Finally, from six aspects, the conditions and factors of choosing the classroom teaching mode of "studying in the same class" are expounded.
【作者單位】： 山東省膠州特殊中心學(xué)校 山東省膠州特殊中心學(xué)校
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 分類教學(xué),是特殊教育界最推崇的教學(xué)方法之一。一九九四年八月,我國(guó)《殘疾人教育條例》中明確指出:“……根據(jù)學(xué)生殘疾狀況和補(bǔ)償程度實(shí)施分類教學(xué)”。北師大特教中心主任樸永馨教授曾說過:“殘疾兒童的教育在目標(biāo)和要求上,有層次性和差異性。”一九九二年六月,國(guó)家教委基教

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉秋芳;全納性教育的課堂教學(xué)原則[J];中國(guó)特殊教育;2004年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 卿素蘭,羅杰;用心象加工訓(xùn)練弱智兒童記憶與思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年01期

2 居文,張振華,林章恩;福州市弱智兒童行為問題的調(diào)查研究[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;1993年05期

3 崔麗娟,吳明證;寄養(yǎng)家庭屬性對(duì)寄養(yǎng)兒童生活滿意度的影響研究[J];心理科學(xué);2002年04期

4 于松梅;視障學(xué)生高等教育一體化的一例個(gè)案研究[J];中國(guó)特殊教育;2000年04期

5 陳云英;全納教育的元型[J];中國(guó)特殊教育;2003年02期

6 華國(guó)棟;加強(qiáng)教育研究 促進(jìn)隨班就讀發(fā)展[J];中國(guó)特殊教育;2003年05期

7 朱佳妮,姚莉萍,陳超翰;隨班就讀輕度智力落后學(xué)生學(xué)校范圍內(nèi)社會(huì)支持現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國(guó)特殊教育;2004年05期

8 趙方春,羅文達(dá);“特教中心學(xué)�！痹凇半S班就讀”師資培訓(xùn)中的功能研究[J];中國(guó)特殊教育;2004年10期

9 高亞兵;弱智兒童識(shí)記訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國(guó)特殊教育;1998年02期

10 胡瑩媛，，王昕;音樂療法在腦癱等患兒康復(fù)中的應(yīng)用[J];中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐;1996年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 吳燕丹;生命關(guān)懷視野下調(diào)適性體育課程的理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 鄔平川;殘疾兒童隨班就讀問題與對(duì)策研究[D];中央民族大學(xué);2005年

2 李聰莉;全納教育課程構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 商秀梅;英國(guó)全納學(xué)校教育研究[D];西南大學(xué);2008年

4 張慧敏;全納教育理念下的課堂教學(xué)管理策略研究[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉巖華;談低視兒童隨班就讀教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J];北京教育;1994年Z2期

2 彭霞光;培智學(xué)校教師對(duì)殘疾兒童隨班就讀的態(tài)度研究[J];中國(guó)特殊教育;2000年04期

3 陳云英;全納教育的元型[J];中國(guó)特殊教育;2003年02期

4 陳榮弟;;共享成果 勾畫藍(lán)圖——全國(guó)智障學(xué)生隨班就讀工作研討會(huì)綜述[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年12期

5 朱佳妮,姚莉萍,陳超翰;隨班就讀輕度智力落后學(xué)生學(xué)校范圍內(nèi)社會(huì)支持現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國(guó)特殊教育;2004年05期

6 ;推進(jìn)隨班就讀工作持續(xù)發(fā)展——山東省開展隨班就讀工作的回顧與思考[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年02期

7 吳永玲;;研教結(jié)合 提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量[J];現(xiàn)代特殊教育;2009年02期

8 葉立言;杜木橋鄉(xiāng)聾童隨班就讀前期工作的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)特殊教育;1994年03期

9 黃佩泉;;規(guī)范隨班就讀管理的幾點(diǎn)做法[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年07期

10 徐興龍;;面向全體學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育——我�！半S班就讀”工作的探索與實(shí)踐[J];現(xiàn)代特殊教育;2000年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊芮;;精心培育隨班就讀生[A];中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

2 李學(xué)富;;我校是怎樣抓好隨班就讀工作的[A];中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2002年

3 付莉;;創(chuàng)造條件 回歸主流——淺談隨班就讀聾兒的幼小銜接[A];繼往開來 與時(shí)俱進(jìn)——2003年康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇暨慶祝中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)成立20周年學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2003年

4 李蓉;;特殊教育中的隨班就讀教育[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

5 蘇秀玲;;全納性教育理論與實(shí)踐研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2000年

6 周海霞;;齊心協(xié)力共同促進(jìn)隨班就讀智力落后兒童社會(huì)交往能力的發(fā)展[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

7 沈克儉;季春萍;;淺談“智殘”學(xué)生隨班就讀中的一些做法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合一專輯）[C];2006年

8 李紅菊;梁海萍;;隨班就讀與特殊學(xué)校中智力落后兒童的比較[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

9 劉慧敏;;健聽兒家長(zhǎng)對(duì)聾健合一教育的態(tài)度問卷調(diào)查與分析[A];第三屆全國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國(guó)小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2008年

10 “盲校多重殘疾視障學(xué)生的教育研究”課題組;韓萍;李慶忠;郭利英;高文軍;諶靜;;盲校多重殘疾視障學(xué)生的教育研究報(bào)告[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第六屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　陳曉蓓;讓殘疾兒童就學(xué)不再有障礙[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

2 本報(bào)記者 榮肖磊　仝靜海;特教學(xué)校期待更多支持[N];河北日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 王笑梅;明年殘疾孩子也有機(jī)會(huì)上普通學(xué)校[N];遼寧日?qǐng)?bào);2011年

4 記者盧文潔通訊員肖培堅(jiān);弱智兒隨班就讀是“混讀”？[N];廣州日?qǐng)?bào);2004年

5 記者 劉昊;各區(qū)縣明年都將擁有特教學(xué)校[N];北京日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 趙正元;北京明年所有區(qū)縣都將開設(shè)特教學(xué)校[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 林澤全;為殘疾少兒撐起一片藍(lán)天[N];自貢日?qǐng)?bào);2005年

8 見習(xí)記者 劉佳;同在藍(lán)天下 共享陽光暖[N];天津教育報(bào);2009年

9 記者 董少校;上海半數(shù)殘障學(xué)生隨班就讀[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 楊三忠 傅朝暉;我市發(fā)展特殊教育探析[N];湘潭日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 杜曉萍;全納學(xué)校比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國(guó)的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

3 徐勝;智力障礙青少年自我決定研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 呂雯慧;金鑰匙視障兒童隨班就讀實(shí)踐的歷史考察（1987-2010）[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 郭昱;隨班就讀的現(xiàn)狀及改革策略[D];東北師范大學(xué);2012年

2 朱莉莉;小學(xué)輕度弱智隨班就讀生家庭教育研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 鄔平川;殘疾兒童隨班就讀問題與對(duì)策研究[D];中央民族大學(xué);2005年

4 臧秀賢;分類教學(xué)在聾校英語教學(xué)中的嘗試[D];東北師范大學(xué);2004年

5 凌東山;特殊兒童隨班就讀差異教學(xué)模式研究[D];西南大學(xué);2008年

6 吳筱雅;隨班就讀輕度智力殘疾學(xué)生寫作能力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 仲建維;為了所有人的教育[D];華東師范大學(xué);2003年

8 馬靜靜;隨班就讀輕度智力殘疾學(xué)生閱讀能力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 劉志麗;隨班就讀中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

10 堵潔蕓;隨班就讀輕度智力殘疾學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)水平的調(diào)查[D];華東師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1471126