本文關(guān)鍵詞： 大小比較測試 數(shù)概念測試 相關(guān)性　出處：《中國特殊教育》2010年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中重度智障學(xué)生數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力水平低,學(xué)生之間存在的差異大,在教和學(xué)的過程都存在極大困難。解決這些問題需要對智障學(xué)生進行科學(xué)的評價,從而找到教學(xué)的起點和縮小差距的辦法。本研究把數(shù)概念的評估作為解決問題的切入點,采用相關(guān)性研究來證明10以內(nèi)大小比較測試方法與數(shù)概念測試存在相關(guān)性,這種方法能為智障學(xué)生的入學(xué)篩查和實際教學(xué)計劃的制定服務(wù)。
[Abstract]:Students with moderate and severe mental retardation have a low level of understanding and application of mathematical knowledge, there are great differences between students, and there are great difficulties in the process of teaching and learning. To solve these problems, it is necessary to evaluate the students with mental retardation scientifically. In order to find the starting point of teaching and narrow the gap. This study takes the evaluation of the concept of number as the starting point to solve the problem. The correlation study is used to prove the correlation between the size comparison test method and the number concept test. This method can serve for the screening of students with intellectual disabilities and the formulation of actual teaching plan.
【作者單位】： 廣東佛山市順德啟智學(xué)校;
【分類號】：G764
【正文快照】： 1問題提出隨著人類社會的發(fā)展,數(shù)學(xué)作為一種工具對于人類認(rèn)識世界,解決生活實際起著前所未有的作用,這一點正在為越來越多的人們所認(rèn)同。對于智障學(xué)生來說,要解決生存問題,進入社會,數(shù)學(xué)也是不可缺少的內(nèi)容。智障學(xué)生由于生理缺陷,導(dǎo)致其思維遲緩,認(rèn)知能力發(fā)展較差,在實際的數(shù)

【參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1469154