本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師繼續(xù)教育問(wèn)題研究——以湖南省漣源市為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中小學(xué)教師繼續(xù)教育問(wèn)題研究——以湖南省漣源市為例姓 名:彭麗玲導(dǎo) 師:盧 寧 教授專(zhuān) 業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向:教育管理年 級(jí):2007級(jí)摘要隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人們對(duì)知識(shí)的需求也愈來(lái)愈迫切。在終身教育理念的影響下,繼續(xù)教育作為人們獲得知識(shí),提高能力的有效途徑,受到了人們的普遍歡迎,尤其是作為知識(shí)傳播和生產(chǎn)的教師隊(duì)伍,更是需要繼續(xù)教育。在基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入的背景下,新的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,中小學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育是教師獲得知識(shí)和切實(shí)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的有效手段,同時(shí)也是當(dāng)今師資隊(duì)伍建設(shè)中的重中之重。因此,建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課標(biāo)的基本保證,當(dāng)前,國(guó)內(nèi)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的開(kāi)展進(jìn)行了不少研究,但具體系統(tǒng)地研究某省、市的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的開(kāi)展情況并不多見(jiàn),而且已有研究多數(shù)是比較零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),缺乏從理論高度進(jìn)行整體的思考。因此,以湖南省漣源市中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng)為背景,以漣源市的幾所學(xué)校為具體研究對(duì)象,系統(tǒng)地研究中小學(xué)教師繼續(xù)教育的開(kāi)展不但具有重要的理論參考價(jià)值,而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。自1999年全面實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育以來(lái),中小學(xué)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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