本文關(guān)鍵詞：建國以來我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2009年

建國以來我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思

陳強(qiáng)  

【摘要】：中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策是確保我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量、全面提高中小學(xué)教師水平、推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要保證。加強(qiáng)繼續(xù)教育政策研究,建立和完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策體系是當(dāng)前繼續(xù)教育工作亟需解決的問題。本文用歷史研究、文獻(xiàn)研究和理論研究的方法對(duì)我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的發(fā)展歷程進(jìn)行歸納、分析和反思,從中探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。文章認(rèn)為,我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策自建國以來經(jīng)歷了萌芽初創(chuàng)、曲折徘徊、停滯破壞、恢復(fù)重建、規(guī)范法制、科學(xué)發(fā)展六個(gè)時(shí)期,各個(gè)時(shí)期的政策表現(xiàn)出階段性特點(diǎn),繼續(xù)教育政策在呈現(xiàn)的文本形式、規(guī)定的任務(wù)達(dá)標(biāo)、規(guī)劃的培訓(xùn)內(nèi)容、確立的組織方式和設(shè)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面,呈現(xiàn)出整體的規(guī)律和特點(diǎn),同時(shí),在發(fā)展過程中出現(xiàn)了制約繼續(xù)教育進(jìn)一步發(fā)展的問題,主要表現(xiàn)在繼續(xù)教育政策的法律層次和法律效力、政策的變化性和穩(wěn)定性、繼續(xù)教育政策目標(biāo)定位、授課教師師資資格認(rèn)定、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)準(zhǔn)入制度、中小學(xué)教師繼續(xù)教育權(quán)利、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入和使用、繼續(xù)教育管理權(quán)限以及繼續(xù)教育質(zhì)量督導(dǎo)和評(píng)估等方面,相應(yīng)地,必須圍繞這些問題進(jìn)行政策的修訂、補(bǔ)充,并進(jìn)一步完善配套政策。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G635.1
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳俊娜;改革開放以來中小學(xué)教師培訓(xùn)的歷史演變和改革走向[D];杭州師范大學(xué);2012年

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉軍,孫艷萍;繼續(xù)教育的問題與對(duì)策[J];繼續(xù)教育;2002年06期

2 張寶書;;我國繼續(xù)教育的發(fā)展歷程研究[J];繼續(xù)教育研究;2007年01期

3 童宏保;;教師繼續(xù)教育問題與對(duì)策[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年01期

4 徐今雅;論新時(shí)期中國教師培訓(xùn)政策體系的構(gòu)建[J];教育探索;2005年05期

5 王海燕;;跨越鴻溝 追求發(fā)展——《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》之文本分析[J];教育探索;2005年11期

6 孫建明;;新世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育若干變革及發(fā)展建議[J];上海教育科研;2007年06期

7 韓桂鳳;;《體育與健康教學(xué)大綱》中教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變[J];體育教學(xué);2002年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 樊香蘭;新中國小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展歷史研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

2 蔣媛媛;1978年以來我國中小學(xué)教師培訓(xùn)政策研究——價(jià)值觀念的變遷及其啟示[D];山東師范大學(xué);2004年

3 孔翠薇;美國20世紀(jì)80年代以來教師教育發(fā)展對(duì)我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的啟示[D];東北師范大學(xué);2005年

4 楊柳;我國中小學(xué)教師教育政策變遷研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉俊宏;;高職院校工商管理專業(yè)案例教學(xué)法研究[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

2 吳妮妮;席敏;;基于專業(yè)課教改對(duì)高職學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)觀的探討[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 耿文俠;連玉生;;教師教育一體化目標(biāo)及其達(dá)成策略[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 葉陳毅,王琳;浙江高等職業(yè)教育產(chǎn)教結(jié)合的模式探索[J];石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

5 羅力;胡巨川;;試論遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下公共課程的模擬式研究性教學(xué)模式[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年02期

6 馬蘇陽;;教育科學(xué)研究方法叢書系列之比較[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

7 張忠華;;論培育大學(xué)生科學(xué)研究能力的有效策略[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

8 聶曉光;;我國高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整問題[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

9 楊傳達(dá);;試析弱勢(shì)群體子女教育的可持續(xù)發(fā)展研究——基于宿遷市弱勢(shì)群體教育的調(diào)查[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2011年09期

10 李春鵬;;改革開放以來高校體育目標(biāo)建設(shè)的階段性特征[J];華北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭生麟;;“科技教育校本課程”的開發(fā)與實(shí)施研究[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

2 郭芬;;淺析高職高專院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)[A];云南省高職高專教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 李文利;劉強(qiáng);;中國高等教育財(cái)政六十年概覽:歷史演變、現(xiàn)狀和未來[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動(dòng)：“變革時(shí)代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

4 郝玲玲;孫河川;;教師評(píng)價(jià)意義的研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 易全勇;辛竹葉;;課程知識(shí)選擇與社會(huì)控制——以北京師范大學(xué)教育系(1949-1956)課程運(yùn)營(yíng)為個(gè)案[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 馬文靜;;文革教育經(jīng)驗(yàn)口述[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 袁利平;;世紀(jì)初的外國教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

8 葛金國;吳玲;;毛澤東教育管理思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 徐衛(wèi)紅;;毛澤東論教育的雙重身份及對(duì)中國學(xué)校教育的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 郭卉;;論我國大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的制度演進(jìn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 龍耀;國家保障與社會(huì)支持：中國高校學(xué)生生存路徑研究[D];南京大學(xué);2010年

3 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

5 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

6 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 張興海;大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

10 查明輝;中國民辦高等教育發(fā)展模式選擇研究[D];南開大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 單海源;新制度主義視角下我國現(xiàn)代學(xué)校制度變遷研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 劉志艷;城市義務(wù)教育校際均衡發(fā)展研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 崔雅男;和諧社會(huì)視域下的高校德育目標(biāo)構(gòu)建研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 許錦絨;遼寧省縣級(jí)職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 徐艷君;初中教師間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 唐名麗;基于信息技術(shù)的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

9 夏偉;廣西農(nóng)村中小學(xué)體育教師非學(xué)歷培訓(xùn)的研究與對(duì)策[D];廣西師范學(xué)院;2010年

10 高蕊;道外區(qū)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余柏民;我國解放以來中學(xué)教師繼續(xù)教育辦學(xué)模式回顧與思考[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)報(bào);1999年S1期

2 李新宇;我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的進(jìn)程和新的使命[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

3 潘海燕;教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的建構(gòu)與分類[J];繼續(xù)教育;2002年02期

4 李庶泉,樊改霞;構(gòu)建民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的模式[J];繼續(xù)教育研究;2002年04期

5 王全樂;我國中小學(xué)教師培訓(xùn)制度的歷史研究[J];繼續(xù)教育研究;2005年05期

6 王華軻;宋立平;;新課改背景下中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向及應(yīng)對(duì)[J];繼續(xù)教育研究;2006年01期

7 王文彥;安寶生;;新論我國中小學(xué)教師培訓(xùn)歷史階段的劃分[J];繼續(xù)教育研究;2007年03期

8 潘建芬;周志勇;;改革開放30年我國中小學(xué)體育教師培訓(xùn)的實(shí)踐探索[J];繼續(xù)教育研究;2009年08期

9 鐘秉林 ,張健 ,張斌賢 ,劉欣尚 ,叢立新;創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式 構(gòu)建多元化教師教育體系[J];中國大學(xué)教學(xué);2005年11期

10 袁振國;教師專業(yè)化:教師隊(duì)伍建設(shè)的新階段[J];教育科學(xué)研究;2003年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 畢正宇;教育政策執(zhí)行模式研究[D];華中師范大學(xué);2006年

3 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 寇倩倩;我國縣級(jí)市中小學(xué)教師培訓(xùn)政策環(huán)境的分析[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 高倩倩;農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)有效性研究[D];西南大學(xué);2011年

3 劉君;教師培訓(xùn)：引領(lǐng)教師自主成長(zhǎng)的階梯[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 蔣媛媛;1978年以來我國中小學(xué)教師培訓(xùn)政策研究——價(jià)值觀念的變遷及其啟示[D];山東師范大學(xué);2004年

5 方成;中小學(xué)教師培訓(xùn)的問題分析與對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2004年

6 李士萍;改革開放以來教師教育歷史發(fā)展的研究[D];河北大學(xué);2006年

7 李慧玲;山東省中小學(xué)教師培養(yǎng)模式改革研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

8 李國棟;教師教育課程設(shè)計(jì)初探[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

9 張冬梅;中小學(xué)教師培訓(xùn)方式的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許斗斗;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值觀念作用的可能與現(xiàn)實(shí)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

2 葉瀾;創(chuàng)建上海中小學(xué)新型師資隊(duì)伍決策性研究總報(bào)告[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1997年01期

3 樸雪濤;教師工作專業(yè)化:理念與行動(dòng)[J];高等教育研究;2001年04期

4 張金福,薛天祥;論目前我國教師教育培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)取向——兼評(píng)我國當(dāng)前教師教育政策[J];高等教育研究;2002年06期

5 于澤;教師專業(yè)發(fā)展視野中的高師課程改革[J];高等教育研究;2004年03期

6 母小勇,薛紅霞;后現(xiàn)代高校課程:回到人類活動(dòng)的“原點(diǎn)”[J];高等教育研究;2004年04期

7 韓驊,董琴;增加學(xué)習(xí)的可選擇性:高校課程改革的重心之一——比較中美三份教學(xué)方案的啟示[J];高等教育研究;2004年04期

8 廖湘陽,王戰(zhàn)軍;改革開放以來我國研究生教育政策的文本分析[J];高等教育研究;2004年06期

9 丁金泉;試論教師專業(yè)化的政策選擇[J];黑龍江高教研究;2002年06期

10 沈夏威;關(guān)于教師教育專業(yè)化問題的思考[J];黑龍江高教研究;2003年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閻守軒;美國中小學(xué)教師資格認(rèn)定的新發(fā)展及啟示[J];教學(xué)與管理;2000年11期

2 丁強(qiáng);從學(xué)報(bào)稿源看中小學(xué)教師論文寫作現(xiàn)狀[J];思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

3 劉克漢;我說中小學(xué)教師職稱評(píng)定[J];當(dāng)代教育論壇;2004年01期

4 陳桂梅,南紀(jì)穩(wěn);對(duì)中小學(xué)教師教育科研情況的實(shí)證分析[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2005年03期

5 黃榮懷,劉雍潛,張進(jìn)寶;《標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景[J];中國教師;2005年03期

6 邵來成,高峰勤;中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

7 張華;;中小學(xué)教育科學(xué)研究的價(jià)值取向[J];教學(xué)與管理(理論版);2006年01期

8 陳錦波;;提高中小學(xué)教育信息化效益的探討[J];教育導(dǎo)刊;2006年02期

9 劉道溶;;中小學(xué)教師團(tuán)體心理訓(xùn)練的研究與運(yùn)用[J];教育探索;2006年02期

10 申曉佳;;基于勝任力對(duì)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的探究[J];中國教師;2007年S2期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪昌樹;潘建強(qiáng);羅林佳;;珠海市部分中小學(xué)教師人群心血管病危險(xiǎn)因素探討[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病學(xué)分會(huì)第八次全國心血管病學(xué)術(shù)會(huì)議匯編[C];2006年

2 薛俊玲;儲(chǔ)芳;蔣寶泉;鐘丕洪;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)知曉情況調(diào)查[A];中國營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)第十次全國營(yíng)養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議暨第七屆會(huì)員代表大會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

3 ;夯實(shí)基礎(chǔ) 轉(zhuǎn)變職能 順應(yīng)潮流抓研訓(xùn)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

4 翁文磊;林貽真;;上海市中小學(xué)教師心理健康水平調(diào)查報(bào)告[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 樊召鋒;俞國良;曾盼盼;;中小學(xué)教師競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度與職業(yè)倦怠的對(duì)比研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 馬娟;陳旭;;職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)方式與中小學(xué)教師課堂互動(dòng)行為的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 儲(chǔ)芳;鐘丕洪;蔣寶泉;何秀梅;劉潔;劉穎;周仕敏;;重慶市市區(qū)1345名中小學(xué)教師膳食食物攝入與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)知曉情況調(diào)查[A];第11屆中國營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)全國臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議論文（摘要）匯編[C];2007年

8 胥興春;張大均;;中小學(xué)教師工作價(jià)值觀的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 魯錦虹;;教師心理健康：一個(gè)亟待研究解決的課題——關(guān)于江蘇省東臺(tái)市中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查與研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 王欣;;論中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 仝靜�！《�;[N];河北日?qǐng)?bào);2009年

2 張建 陳瑞昌;[N];江蘇教育報(bào);2009年

3 記者 趙秋麗　通訊員 呂善錕;[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

4 記者 鳴琦;[N];陜西日?qǐng)?bào);2009年

5 記者李煒玢;[N];昌吉日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 賴志凱;[N];工人日?qǐng)?bào);2009年

7 首席記者 員娟綢;[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2009年

8 鄧港　齊雷杰;[N];新華每日電訊;2009年

9 記者 許震寧;[N];南京日?qǐng)?bào);2010年

10 齊凱　記者 包旸;[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 涂懷京;新中國中小學(xué)教師法規(guī)研究（1949—2000）[D];華東師范大學(xué);2003年

2 王力娟;中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D];西南大學(xué);2008年

3 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

4 李方安;論教師培育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 劉晴;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學(xué);2007年

6 劉衍玲;中小學(xué)教師情緒工作的探索性研究[D];西南大學(xué);2007年

7 寇冬泉;教師職業(yè)生涯高原：結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與工作效果的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

8 楊新國;中小學(xué)教師工作敬業(yè)的實(shí)證研究[D];西南大學(xué);2008年

9 張乃興;基于學(xué)校和家庭環(huán)境的深圳市中小學(xué)師生健康素養(yǎng)研究[D];華中科技大學(xué);2012年

10 高麗;中小學(xué)生自我調(diào)節(jié)特點(diǎn)及對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李照;中小學(xué)教師心理健康教育能力的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 吳梅寶;中小學(xué)教師工作—家庭增益的問卷編制及特征分析[D];西南大學(xué);2010年

3 高志強(qiáng);中小學(xué)教師教研心態(tài)調(diào)查及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

4 王兆存;信息時(shí)代的中小學(xué)教師個(gè)人知識(shí)管理研究[D];山東師范大學(xué);2011年

5 王艷霞;當(dāng)代中小學(xué)教師能力的缺失與培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2001年

6 李偉;中小學(xué)教師職業(yè)生涯自我規(guī)劃問題研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

7 朱鮮良;我國中小學(xué)教師合法權(quán)利法律保障問題研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 張慕華;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評(píng)估研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實(shí)證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 宮秀麗;中小學(xué)教師對(duì)學(xué)校欺負(fù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度[D];山東師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：建國以來我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：141627