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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工繼續(xù)教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)》 2011年

農(nóng)民工繼續(xù)教育模式研究

岳雅坤  

【摘要】：農(nóng)民工為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中起著積極的作用。但他們的職業(yè)發(fā)展素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高、智慧潛能的開發(fā)、法律意識的增強(qiáng)卻很少得到社會(huì)的幫助,農(nóng)民工是中華民族競爭力和綜合國力的重要組成部分,他們的教育和自身發(fā)展問題,是我國全面建設(shè)小康社會(huì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。不解決農(nóng)民工的教育問題,就不可能實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)強(qiáng)有力的發(fā)展。農(nóng)民工繼續(xù)教育是對農(nóng)民工進(jìn)行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法和新思想的追加型教育,可以提高農(nóng)民工的素質(zhì)和理解力,擴(kuò)大視野、改善知識結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力,以促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè),實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工增收。 而現(xiàn)存的農(nóng)民工繼續(xù)教育模式必須創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。如“學(xué)校出菜單、企業(yè)下訂單、政府買單”的“三單”模式,“公辦職業(yè)學(xué)�！蹦Ｊ�,發(fā)揮農(nóng)民工學(xué)習(xí)主動(dòng)性的“MES”模式,民辦公助的“富平”模式,以政府為主導(dǎo)的“補(bǔ)償教育”模式雖然都有各自的優(yōu)勢,但是也存在著許多問題。本文針對這五種主要現(xiàn)存的農(nóng)民工繼續(xù)教育模式進(jìn)行了深入分析,在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)民工繼續(xù)教育的創(chuàng)新模式,即多途徑、多方式、多基地、多技術(shù)、多層級、多機(jī)制的“六多”模式。通過轉(zhuǎn)變教育理念,開辟多樣化的教育途徑;創(chuàng)新農(nóng)民工繼續(xù)教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)多樣化的教育方式;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人,建設(shè)多樣化的教育基地;創(chuàng)建適應(yīng)新生代農(nóng)民工的遠(yuǎn)程教育,形成多樣化的教育技術(shù);理清農(nóng)民工繼續(xù)教育管理體制,構(gòu)建多樣化的管理層級;加大農(nóng)民工繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入,構(gòu)建多樣化的保障機(jī)制,建立起一套有組織、有紀(jì)律的農(nóng)民工繼續(xù)教育體系和制度,使農(nóng)民工自身得到發(fā)展,在他們進(jìn)入城市以后能夠不斷增強(qiáng)自身的就業(yè)能力和綜合素質(zhì),不斷提高自身的生活質(zhì)量和生活水平,實(shí)現(xiàn)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)換,徹底擺脫農(nóng)民工弱勢群體的地位,逐步縮小工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別,達(dá)到共同富裕,從而維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,促進(jìn)我國和諧社會(huì)的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G726
【目錄】：

摘要6-8

ABSTRACT8-12

1 導(dǎo)論12-18

1.1 選題背景和意義12-13

1.2 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述13-17

1.3 論文的研究方法17

1.4 論文研究的創(chuàng)新點(diǎn)17-18

2 農(nóng)民工繼續(xù)教育相關(guān)概念的界定18-21

2.1 繼續(xù)教育18-19

2.1.1 繼續(xù)教育具有代表性的定義18-19

2.1.2 繼續(xù)教育的定義19

2.2 農(nóng)民工繼續(xù)教育19-21

2.2.1 農(nóng)民工的范籌19-20

2.2.2 新生代農(nóng)民工20

2.2.3 農(nóng)民工繼續(xù)教育20-21

2.2.4 農(nóng)民工繼續(xù)教育的意義21

3 農(nóng)民工繼續(xù)教育的背景分析21-26

3.1 農(nóng)民工繼續(xù)教育的社會(huì)背景23-24

3.1.1 勞動(dòng)力過剩23

3.1.2 就業(yè)市場對農(nóng)民工的素質(zhì)要求23-24

3.2 農(nóng)民工繼續(xù)教育的制度背景——城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)24

3.3 農(nóng)民工繼續(xù)教育的政策背景24-25

3.3.1 中央一號文件精神24-25

3.3.2 人才強(qiáng)國戰(zhàn)略要求25

3.4 農(nóng)民工繼續(xù)教育的教育背景——教育質(zhì)量低下25-26

4 農(nóng)民工繼續(xù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析26-41

4.1 農(nóng)民工隊(duì)伍調(diào)查分析26-35

4.1.1 農(nóng)民工職業(yè)分布調(diào)查分析28-30

4.1.2 農(nóng)民工求職途徑調(diào)查分析30-32

4.1.3 農(nóng)民工收入及收入分配調(diào)查分析32-35

4.2 農(nóng)民工繼續(xù)教育需求調(diào)查分析35-38

4.2.1 農(nóng)民工精神文化需求調(diào)查分析35-36

4.2.2 農(nóng)民工技能需求調(diào)查分析36-38

4.3 農(nóng)民工繼續(xù)教育情況調(diào)查分析38-41

5 當(dāng)前農(nóng)民工繼續(xù)教育模式分析及對策41-51

5.1 “三單”模式42-44

5.1.1 “三單”模式的內(nèi)涵42-43

5.1.2 “三單”模式的優(yōu)劣分析43

5.1.3 解決“三單”模式劣勢的對策43-44

5.2 “公辦職業(yè)學(xué)�！蹦Ｊ�44-47

5.2.1 “公辦職業(yè)學(xué)校”模式的內(nèi)涵44-45

5.2.2 “公辦職業(yè)學(xué)�！蹦Ｊ降膬�(yōu)劣分析45-46

5.2.3 解決“公辦職業(yè)學(xué)�！蹦Ｊ搅觿莸膶Σ�46-47

5.3 “MES”模式47-49

5.3.1 “MES”模式的內(nèi)涵47

5.3.2 “MES”模式的優(yōu)劣分析47-48

5.3.3 解決“MES”模式劣勢的對策48-49

5.4 “富平”模式49-50

5.4.1 “富平”模式的內(nèi)涵49

5.4.2 “富平”模式的優(yōu)劣分析49-50

5.4.3 解決“富平”模式的劣勢的對策50

5.5 “補(bǔ)償教育”模式50-51

5.5.1 “補(bǔ)償教育”模式的內(nèi)涵50-51

5.5.2 “補(bǔ)償教育”模式的優(yōu)劣分析51

5.5.3 解決“補(bǔ)償教育”模式劣勢的對策51

6 農(nóng)民工繼續(xù)教育模式的新探索51-59

6.1 轉(zhuǎn)變教育理念,開辟多樣化的教育途徑52

6.2 創(chuàng)新農(nóng)民工繼續(xù)教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)多樣化的教育方式52-53

6.3 重視培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人,建設(shè)多樣化的教育基地53

6.4 創(chuàng)建適應(yīng)新生代農(nóng)民工的遠(yuǎn)程教育,形成多樣化的教育技術(shù)53-54

6.5 理清農(nóng)民工繼續(xù)教育管理體制,構(gòu)建多樣化的管理層級54-56

6.6 加大農(nóng)民工繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)投入,構(gòu)建多樣化的保障機(jī)制56-59

結(jié)論59-60

參考文獻(xiàn)60-63

致謝63-64

附錄64-66

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文66-67

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6 韓瑞英;;影響農(nóng)民工遷移選擇的因素分析[J];發(fā)展;2006年08期

7 本刊編輯部;;主動(dòng)作為 干在實(shí)處——訪青島市勞動(dòng)保障局局長王帆[J];中國勞動(dòng)保障;2006年09期

8 ;切實(shí)改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境——省勞動(dòng)保障廳、省農(nóng)勞辦負(fù)責(zé)人就維護(hù)農(nóng)民工勞動(dòng)保障權(quán)益普法宣傳活動(dòng)答記者問[J];四川勞動(dòng)保障;2006年11期

9 李艷芳;;行走于城鄉(xiāng)邊緣的傳播者——河南部分地區(qū)農(nóng)民工傳播作用解讀[J];聲屏世界;2008年06期

10 鄧小栗;;打破瓶頸 為民謀福[J];中國人力資源社會(huì)保障;2010年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任玉嶺;;解決好農(nóng)民工問題是實(shí)現(xiàn)“三生共贏”的重要內(nèi)容和使命[A];三生共贏論壇·2009北京會(huì)議會(huì)議材料[C];2009年

2 鐘小浜;郭科;黃海濤;;陜西省新生代農(nóng)民工社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)融入現(xiàn)狀及對策[A];道路 創(chuàng)新 發(fā)展——陜西省社會(huì)科學(xué)界第三屆(2009)學(xué)術(shù)年會(huì)暨陜西省社會(huì)學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)社會(huì)保障與就業(yè)論壇論文集[C];2009年

3 孟麗;;農(nóng)民工就業(yè)現(xiàn)狀淺析及建議[A];“商業(yè)改革與創(chuàng)新發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨“衡水老白干杯”征文頒獎(jiǎng)活動(dòng)論文集[C];2010年

4 張震宇;;淺析農(nóng)民工問題[A];新中國60周年與貴州社會(huì)變遷學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2009年年會(huì)論文集[C];2009年

5 蔣萬勝;張鳳珠;;我國農(nóng)民工收入狀況及其成因[A];陜西省《資本論》研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)暨延安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新思路高層論壇論文集[C];2011年

6 鐘小浜;郭科;黃海濤;;陜西省新生代農(nóng)民工社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)融入現(xiàn)狀及對策[A];道路·創(chuàng)新·發(fā)展——陜西省社會(huì)科學(xué)界第三屆（2009）學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文[C];2009年

7 楊慶媛;藏波;張柏林;張蔚;;重慶市戶籍制度改革中農(nóng)民工異質(zhì)性及政策響應(yīng)分析[A];地理學(xué)核心問題與主線——中國地理學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所建所五十年慶典論文摘要集[C];2011年

8 王毅;;農(nóng)民工融入城市問題研究[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

9 鄭曉茹;;第二代農(nóng)民工城市適應(yīng)性分析——基于貴陽市南明區(qū)的調(diào)查[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

10 梁丹丹;;公平視野下的中國農(nóng)民工社會(huì)保障問題分析[A];“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與政府轉(zhuǎn)型”理論研討會(huì)暨湖北省行政管理學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集（下）[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李燕 羅訊;[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2011年

2 馮華　鄧圩 寧晶;[N];人民日報(bào);2011年

3 記者 謝興無;[N];中國勞動(dòng)保障報(bào);2003年

4 記者 李松;[N];新華每日電訊;2010年

5 張緒勇　李宏岳 包艷妮;[N];隴東報(bào);2010年

6 韓長賦;[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2010年

7 耿曉蕾;[N];農(nóng)民日報(bào);2010年

8 記者 楊凌;[N];河南日報(bào);2011年

9 全國總工會(huì)新生代農(nóng)民工問題課題組 課題組成員 呂國泉　王舟波 陳國瑞 汪雁 淡衛(wèi)軍 劉蕾 郝帥 王海龍;[N];工人日報(bào);2011年

10 鐘經(jīng)文;[N];工人日報(bào);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周化明;中國農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問題研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

2 何曉堅(jiān);農(nóng)民工待遇問題的歷史考察[D];蘇州大學(xué);2010年

3 周小剛;中部地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工市民化問題研究[D];南昌大學(xué);2010年

4 朱貴云;中國農(nóng)民工收入與生活狀況研究[D];吉林大學(xué);2010年

5 徐彤;中國農(nóng)民工社會(huì)保障的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];西北大學(xué);2011年

6 滕姍姍;我國農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的發(fā)展與完善研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 于麗敏;農(nóng)民工消費(fèi)行為影響因素研究[D];中南大學(xué);2010年

8 賈楠;農(nóng)民工與當(dāng)代中國現(xiàn)代性建構(gòu)[D];華東理工大學(xué);2011年

9 曾思康;新生代農(nóng)民工發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)考察[D];福建師范大學(xué);2012年

10 潘華;新生代農(nóng)民工“回流式”市民化研究[D];上海大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉營;農(nóng)民工的住房社會(huì)保障體系的構(gòu)建[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2010年

2 徐方坤;新生代農(nóng)民工面臨的社會(huì)問題及對策研究[D];山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院;2011年

3 張思芊;農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)中的政府行為研究[D];南京理工大學(xué);2010年

4 楊悠悠;農(nóng)民工融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的社會(huì)和制度壁壘[D];浙江大學(xué);2010年

5 王興梅;新生代農(nóng)民工的社會(huì)認(rèn)同研究[D];山東大學(xué);2010年

6 劉楊;農(nóng)民工社會(huì)保障的現(xiàn)狀及其影響因素分析[D];山東大學(xué);2010年

7 徐靜;社會(huì)空間理論視角下農(nóng)民工社會(huì)保障問題研究[D];吉林大學(xué);2010年

8 余幸輝;學(xué)校主導(dǎo)的農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式研究[D];河北師范大學(xué);2010年

9 李艷;農(nóng)民工認(rèn)同問題的研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

10 楊光;中國現(xiàn)階段農(nóng)民工社會(huì)保障制度研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工繼續(xù)教育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：141042