本文關(guān)鍵詞：論社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心可持續(xù)發(fā)展方略——以天津欣苑社區(qū)為例　出處：《開(kāi)放教育研究》2008年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文首先對(duì)天津欣苑社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)與推進(jìn)歷程、取得的成效,以及空間和組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述和剖析。在此基礎(chǔ)上,以推進(jìn)天津欣苑社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)與良性運(yùn)轉(zhuǎn)為視角,特別是以未來(lái)全市乃至全國(guó)范圍內(nèi)有效實(shí)施推廣和復(fù)制為出發(fā)點(diǎn),著重從資金的投入、數(shù)字化教育平臺(tái)、教育資源的整合、管理機(jī)制的創(chuàng)新等方面就社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心可持續(xù)發(fā)展的有效途徑進(jìn)行了詳實(shí)的論述與分析。
[Abstract]:Firstly, the construction of Tianjin Xinyuan community digital learning center and promote the course, achievements, a brief description and analysis of space and structure. On this basis, to promote the construction of visual angle of Tianjin Xinyuan community digital learning center and the benign operation, especially the dissemination and replication as the starting point of the effective implementation in the future the city and the country, mainly from the capital investment, digital education platform, the integration of educational resources, and other aspects of innovation and management mechanism of the effective way to the sustainable development of Community Digital Learning Center was discussed and analyzed in detail.

【作者單位】： 天津理工大學(xué)國(guó)際工商學(xué)院 天津南開(kāi)社區(qū)學(xué)院 天津理工大學(xué)管理學(xué)院
【基金】：天津市教育“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“天津數(shù)字化學(xué)習(xí)港建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 新時(shí)期我國(guó)教育工作提出:構(gòu)筑現(xiàn)代國(guó)民教育體系,使全體人民均享有接受良好教育的機(jī)會(huì),最終實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。為此,教育部啟動(dòng)了具有前瞻性、示范性、可操作性的“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)與示范”教改項(xiàng)目。項(xiàng)目研究與實(shí)施的意義在于:以國(guó)家搭建

【共引文獻(xiàn)】

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1 蘇文勝;;對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的思考[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

2 任為民;;網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系和數(shù)字化學(xué)習(xí)港的建設(shè)研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2007年04期

3 任凱;;數(shù)字化學(xué)習(xí)港——建構(gòu)全民終身學(xué)習(xí)社會(huì)的一種路徑選擇[J];天津電大學(xué)報(bào);2007年02期

4 曾海軍;范新民;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)模式及支撐平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2007年07期

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1 黃濤;知識(shí)服務(wù)的語(yǔ)義匹配機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

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2 陳洪霞;以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和策略研究[D];天津大學(xué);2005年

3 楊潔;兩年制高等職業(yè)教育課程模式研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

4 凌淑莉;美國(guó)社區(qū)學(xué)院職能問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 周秀梅;美國(guó)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)下的課程設(shè)置之研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

6 袁松鶴;第二代遠(yuǎn)程教學(xué)與管理平臺(tái)的研究和模型設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2007年

7 陳文遠(yuǎn);學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中高等學(xué)校的引領(lǐng)功能研究[D];上海師范大學(xué);2007年

8 鄭艷;20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)中等職業(yè)教育課程整合模式探析[D];東北師范大學(xué);2007年

9 馬月蘭;美國(guó)社區(qū)學(xué)院的社區(qū)建設(shè)研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1380001