本文關(guān)鍵詞：腦癱兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練的個(gè)案研究　出處：《中國(guó)特殊教育》2007年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章以一例腦癱兒童為個(gè)案,對(duì)其進(jìn)行以語(yǔ)言、認(rèn)知和動(dòng)作技能為主的綜合康復(fù)訓(xùn)練,探索綜合康復(fù)訓(xùn)練的效果。采用觀察法和訪談法收集資料。訓(xùn)練后,案主在語(yǔ)言、認(rèn)知和動(dòng)作技能三個(gè)方面取得了不同程度的進(jìn)步和改善。結(jié)果表明綜合康復(fù)訓(xùn)練對(duì)腦癱兒童有效;動(dòng)作技能訓(xùn)練是腦癱兒童康復(fù)的重要基礎(chǔ),特別是口腔功能訓(xùn)練能有效促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展;語(yǔ)言訓(xùn)練要和認(rèn)知訓(xùn)練相結(jié)合,后者能提高腦癱兒童的語(yǔ)言理解力,進(jìn)而加速其語(yǔ)言發(fā)展。
[Abstract]:In this paper, a child with cerebral palsy was given comprehensive rehabilitation training with language, cognition and motor skills as the main part, and the effect of comprehensive rehabilitation training was explored. The data were collected by observation and interview. The author has made progress and improvement in three aspects of language, cognition and motor skills. The results show that comprehensive rehabilitation training is effective for children with cerebral palsy. Motor skills training is an important basis for the rehabilitation of children with cerebral palsy, especially oral function training can effectively promote the development of language; Language training should be combined with cognitive training, which can improve the language comprehension of children with cerebral palsy and accelerate their language development.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育系 華東師范大學(xué)特殊教育系
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 1引言腦性癱瘓(Cerebral Palsy,CP)是指由出生前至出生后一個(gè)月內(nèi)各種原因所致的非進(jìn)行性腦損傷綜合征[1]�；颊咧饕憩F(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常,部分兒童會(huì)誘發(fā)智力障礙、癲癇、行為異�；蚋兄X(jué)異常等癥狀[2]。這些障礙在不同程度上影響了兒童的發(fā)育成長(zhǎng),使兒童無(wú)法獨(dú)

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本文編號(hào)：1371203