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師訓(xùn)教師自我發(fā)展研究

     論文目錄

中文摘要第1-7頁

Abstract第7-9頁

前言第9-12頁

第一部分 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的內(nèi)涵與特征第12-27頁

 一、 人的自我發(fā)展第12-13頁

 二、 教師的自我發(fā)展第13-14頁

 三、 師訓(xùn)教師的自我發(fā)展第14-27頁

  (一) 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的內(nèi)涵第14-17頁

  (二) 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的特征第17-20頁

  (三) 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的階段第20-22頁

  (四) 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的影響因素第22-27頁

第二部分 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的必要性與可能性第27-37頁

 一、 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的必要性第27-34頁

  (一) 學(xué)習(xí)化社會(huì)的沖擊第27-31頁

  (二) 基礎(chǔ)教育改革的要求第31-33頁

  (三) 教師專業(yè)化發(fā)展的需求第33-34頁

 二、 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的可能性第34-37頁

  (一) 客觀因素:蓬勃發(fā)展的中小學(xué)教師繼續(xù)教育是師訓(xùn)教師自我發(fā)展的土壤第34-35頁

  (二) 主觀因素:師訓(xùn)教師的內(nèi)在品質(zhì)是其自我發(fā)展的深層基礎(chǔ)第35-37頁

第三部分 師訓(xùn)教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析第37-43頁

 一、 調(diào)查目的第37頁

 二、 調(diào)查方法第37頁

 三、 情況調(diào)查第37-42頁

  (一) 個(gè)案調(diào)查:蘇州教育學(xué)院師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查第37-39頁

  (二) 對參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師、校長及專家教師的調(diào)查第39-40頁

  (三) 對師訓(xùn)教師的調(diào)查第40-42頁

 四、 調(diào)查結(jié)論第42-43頁

第四部分 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的方向和途徑第43-57頁

 一、 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的具體內(nèi)容剖析第43-49頁

  (一) 對教師素質(zhì)的研究第43-44頁

  (二) 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的內(nèi)容剖析第44-49頁

   1 、 不斷更新的教育理念第44-45頁

   2 、 系統(tǒng)扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)第45-47頁

   3 、 多重復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)第47-48頁

   4 、 健康穩(wěn)定的身心素質(zhì)第48-49頁

 二、 師訓(xùn)教師自我發(fā)展的對策第49-57頁

  (一) 學(xué)校層面:創(chuàng)設(shè)形式多樣的培訓(xùn)途徑第49-51頁

  (二) 個(gè)人層面:善于利用各種條件和資源第51-53頁

  (三) 建立自我發(fā)展的機(jī)制第53-57頁

   1 、 動(dòng)力機(jī)制第54-55頁

   2 、 壓力機(jī)制第55頁

   3 、 約束機(jī)制第55頁

   4 、 保障機(jī)制第55-56頁

   5 、 選擇機(jī)制第56頁

   6 、 文化機(jī)制第56-57頁

參考文獻(xiàn)第57-60頁

附錄一: 訪談個(gè)案文本紀(jì)錄第60-63頁

附錄二: 繼續(xù)教育情況調(diào)查表第63-69頁

附錄三 蘇州市中小學(xué)教師暑期專題培訓(xùn)安排表第69-74頁

后記第74頁

論文編號(hào)BS893863，這篇論文共74頁
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