本文關(guān)鍵詞：聾校教師的專業(yè)素質(zhì)研究　出處：《中國特殊教育》2010年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究采用問卷法對全國6所聾校90名教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)聾校教師的學(xué)歷基本合格,但明顯缺乏特殊教育或?qū)W科教育(數(shù)學(xué)、語文)的職前專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)繼續(xù)學(xué)歷教育未能緊密結(jié)合聾校教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要;(2)聾校教師的學(xué)科素養(yǎng)不理想,表現(xiàn)為50.0%的數(shù)學(xué)教師不清楚算術(shù)應(yīng)用題的基本類型,32.4%的數(shù)學(xué)老師不了解聾生解答算術(shù)應(yīng)用題的特點(diǎn),28.5%的語文教師不了解輔助閱讀的四種手段,38.1%的語文教師不了解聾生使用輔助閱讀手段的特點(diǎn)。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系;
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題的提出根據(jù)筆者的研究,我國聾校六、九年級聾生的語文數(shù)學(xué)成績不僅顯著低于同年級普通學(xué)生的水平,而且聾校六年級顯著低于普校四年級的水平、聾校九年級顯著低于普校六年級的水平;此外,研究還發(fā)現(xiàn),就聾生群體而言,他們的語文、數(shù)學(xué)成績與其性別、聽力損失的程度和年齡的

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10 張s

本文編號：1315246