本文關鍵詞：韋氏兒童智力測驗與認知評估系統(tǒng)對輕度智力障礙兒童測試的比較分析　出處：《中國特殊教育》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：為探討韋氏兒童智力測驗與CAS認知評估系統(tǒng)之間的關系,對37名輕度智力障礙兒童進行韋氏兒童智力測驗和CAS測試。結(jié)果顯示:輕度智障兒童韋氏兒童智力測驗的總分與CAS全量表分極其接近,二者無顯著差異;CAS全量表分與韋氏兒童智力測驗總分、言語智商、操作智商呈顯著相關;在CAS測量的四個認知過程中,注意和計劃是輕度智障兒童的最薄弱環(huán)節(jié);多元回歸分析顯示,CAS全量表分對學習成績有顯著預測作用。結(jié)論:CAS認知評估系統(tǒng)能客觀地反映輕度智力障礙兒童的智力水平和特點,為智力研究提供了一個新的視角。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學特殊教育學院;首都師范大學;
【基金】：北京市教委人文社科課題“基于PASS理論,對智力落后兒童認知特點及嘗試性干預的研究” 北京聯(lián)合大學科技創(chuàng)新平臺項目的資助
【分類號】：G764
【正文快照】： 1問題提出韋氏兒童智力測驗是由美國大衛(wèi)·韋克斯勒(D·Wechsler)教授編制的,1986年林傳鼎、張厚粲教授將之引進中國,簡稱WISC-CR[1]。自發(fā)行起,韋氏兒童智力測驗就被廣泛應用于識別智力低下兒童、安置特殊兒童、臨床干預和神經(jīng)心理學評估等方面[2]。二十世紀90年代初,戴斯(Da

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本文編號：1309099