本文關鍵詞：企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新研究

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【摘要】： 隨著全球經濟一體化進程的加快以及知識經濟的到來，企業(yè)之間的競爭日趨激烈。面對競爭，面對新世紀的挑戰(zhàn)與機遇，，企業(yè)必須加快人才培養(yǎng)，迅速提升其創(chuàng)新能力和核心競爭力以適應快速變化了的形勢。企業(yè)在競爭中立于不敗之地的最大資本是企業(yè)人員的素質，而人員素質的提高則依賴于企業(yè)的繼續(xù)教育。企業(yè)的繼續(xù)教育如何適應企業(yè)和市場變化的需要?唯有創(chuàng)新，才能求得自身與企業(yè)的同步發(fā)展。 企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新是對企業(yè)教育資源的重新組合。創(chuàng)新的本質是突破，創(chuàng)新的核心是“新”。創(chuàng)新是市場經濟競爭的產物，企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新是伴隨企業(yè)走向市場競爭的必然，是當前面臨嚴峻挑戰(zhàn)的繼續(xù)教育為解決自身矛盾所選擇的唯一出路，也是尋求解決市場與技術、技術與人、企業(yè)與繼續(xù)教育互不適應這些矛盾的正確選擇。因此，研究企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新，具有重要的理論意義和實踐意義。文中堅持貫徹終身教育的思想和原則，努力協調好市場、技術與人的關系；理清一般繼續(xù)教育、企業(yè)繼續(xù)教育和葛洲壩集團的繼續(xù)教育三個層次的關系；通過對企業(yè)繼續(xù)教育歷史的研究、現實的研究、個案的研究及趨勢的研究，以史為鑒、直面現實、憧憬未來，論述了企業(yè)繼續(xù)教育活動創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新，力圖構筑起學習型組織的框架體系。本研究課題共分四個部分來完成。 第一部分，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，對企業(yè)繼續(xù)教育的創(chuàng)新歷史蹤跡進行認真地考察，從中尋求企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新的思想基礎、經濟基礎、文化基礎和社會基礎。 第二部分，在分析企業(yè)繼續(xù)教育現狀的基礎上，提出了當前企業(yè)繼續(xù)教育存在的突出問題，并對產生問題的原因進行了反思。世界繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢使我們感到了競爭的激烈和生存與發(fā)展的威脅。面對挑戰(zhàn)，我們所作的選擇就是：抓住機遇、開拓創(chuàng)新。 第三部分，對企業(yè)繼續(xù)教育的活動、體制、機制、觀念等要素進行系統分析和研究，構建起支撐企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新的理論框架和對策。 第四部分，對葛洲壩集團的繼續(xù)教育創(chuàng)新活動進行個案研究，總結和分析葛洲壩繼續(xù)教育改革的經驗，并通過葛洲壩集團繼續(xù)教育創(chuàng)新活動的“蝴蝶”效應，以此來觀察我國國有企業(yè)繼續(xù)教育改革和發(fā)展的特征，探索國有企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新的基本規(guī)律。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G726

【引證文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 李豫黔;;繼續(xù)教育視野下海洋石油企業(yè)思想政治工作人員培養(yǎng)——兼論中國海油“二次跨越”企業(yè)文化塑造[J];石油教育;2013年03期

中國碩士學位論文全文數據庫 前3條

1 劉芳;基于可持續(xù)發(fā)展的中國繼續(xù)教育發(fā)展模式研究[D];湘潭大學;2010年

2 寧莎;基于職業(yè)發(fā)展觀的企業(yè)繼續(xù)教育問題及對策研究[D];山西大學;2012年

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本文編號：1279332