本文關(guān)鍵詞：走出對(duì)終身教育的理解誤區(qū)

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【摘要】：2007年12月20日,上海市終身教育協(xié)會(huì)以"學(xué)習(xí)、修身、博愛、和諧"為主題的"終身教育與和諧社區(qū)建設(shè)專家論壇"在上海田林社區(qū)舉行。論壇上,全國政協(xié)委員、上海大學(xué)鄧偉志教授,著名作家、上海社會(huì)科學(xué)研究院葉辛,社會(huì)學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)胡守鈞教授,同濟(jì)大學(xué)章仁彪教授,華東師師范大學(xué)吳遵民教授等專家以及社區(qū)工作代表作了專題演講。他們圍繞全面貫徹落實(shí)黨的"十七大"會(huì)議精神,加速推進(jìn)上海終身教育體系構(gòu)筑,繁榮城市多元文化,滿足公民日益提高的學(xué)習(xí)和文化需求,不斷提升市民綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧共生,進(jìn)一步加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè),進(jìn)行了深入的理論探討和對(duì)策解析。本刊摘選專家有關(guān)終身教育的觀點(diǎn),以饗讀者。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育系
【分類號(hào)】：G72
【正文快照】： 終身學(xué)習(xí)有一個(gè)非常重要的理念:自主的、自愿的乃至自助的。終身教育從國際上的一種思潮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在家喻戶曉的理念,經(jīng)歷了三個(gè)非常重要的階段:第一階段是1965年保羅·郎格朗提出終身教育理念,他認(rèn)為學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)不能保障一輩子的需要。因此,有人把他的思想稱為克服危機(jī)型

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