本文關鍵詞：教育與溫馨家庭的營造

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【摘要】：本研究命題為“教育與溫馨家庭的營造”。之所以將教育與營造溫馨家庭相提并論,是要探討如何借助教育的力量,發(fā)揮其功能,提升家庭成員營造溫馨家庭的能力。教育對象是一般家庭的成員,無論結構為“核心家庭”或“大家庭”皆在討論之列,而大家庭、小家庭的交集是家庭中堅份子的“中青代”父母/夫妻,因此依其生長從小到老的進程,本文從每一個受教階段分層剖析,探討教育如何養(yǎng)成個人的生活能力。 將家庭氣氛納入研究的重點,實乃鑒于現(xiàn)實環(huán)境中看到了因社會轉型,家庭的結構在變遷,家庭成員的心態(tài)在變化:結構是日益松散,成員關系是日益疏離,家已不再是成員最牽掛的所在,致力于家庭經(jīng)營的努力越來越薄弱,影響所及是社會問題叢生。氣氛良好的家庭,成員互動積極而正向,凝聚家庭成員的意志,人人從心出發(fā),身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平,自古有明訓,不容置疑。 良好的家庭氛圍能使孩子活潑開朗、積極向上。因此,建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氛圍是保證孩子健康成長的有利途徑。它對實際生活可起指導與安撫作用:家庭成員不只是在家庭中生活,他們會散至各個不同的社會場景;當人們在社會上受到傷害,回到家中可得到關愛、鼓勵與安慰,所有的失落得到補償——社會的傷在家中得到護理,這就是溫馨家庭的存在意義。致力營造溫馨家庭,實乃當務之急,也是為生病的社會下針砭的不二法門。 研究“如何透過教育來挽回家庭功能的健全發(fā)展而營造溫馨家庭”就成為本論文的主軸。本文將通過對各學習階段與各范疇的教育功能的探討,檢驗其對家庭的影響——尤其是當學校教育、社會教育與家庭教育本身相結合時,對每一個家庭的溫馨氣氛的營造能有怎么樣的助益。 本研究主要探討下列問題: 1.溫馨家庭及其價值:什么是溫馨家庭?營造溫馨家庭的實踐意義是什么?對個人與社會能產(chǎn)生什么影響?并探究當代家庭中溫馨的失落與尋思:傳統(tǒng)社會走向現(xiàn)代化,家庭結構起了變化,家庭困境迭現(xiàn),如何脫困? 2.溫馨家庭與教育的關系:從溫馨家庭與教育的雙向關系談開去,研討溫馨家庭對教育的影響及教育對溫馨家庭的作用。 3.溫馨家庭的營造:從學校教育、家庭教育、社會教育等范疇分層剖析,如何發(fā)揮教育的功能,落實終身學習的教育理念以有助于溫馨家庭的營造。 行文內(nèi)容跳脫出傳統(tǒng)的學校教育機制。而將教育的無處不在結合終身學習理念,通過體制外的教育力量來作出統(tǒng)整,企求每一個家庭成員在生命的各階段皆有機會接受到正面的引導或觀念的厘清。研究的目的即在于普及終身學習的觀念與提升營造溫馨家庭的共識,俾便在家庭的經(jīng)營中能呈現(xiàn)健康面貌,進而端正風氣,讓全民生活素質提高,社會安和樂利。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G78

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭中然;;河北省設區(qū)市居民“中年情感倦怠”的質的研究[J];滄州師范�？茖W校學報;2009年04期

2 徐燕;;淺談家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍對青少年成長的影響[J];管理觀察;2009年18期

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本文編號：1256275