發(fā)布時(shí)間：2017-12-05 04:32

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的現(xiàn)狀及其對(duì)策

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【摘要】：特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)雖取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足:地位不高、體系參差不齊、任課教師知識(shí)技能儲(chǔ)備不足、教材建設(shè)力度不強(qiáng)等。其中的原因主要有觀念不當(dāng)、學(xué)科歸屬局限、經(jīng)費(fèi)缺乏、研究成果失衡。特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)要取得成效,就應(yīng)明晰其課程地位,規(guī)范內(nèi)容體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重視教材開發(fā),加強(qiáng)特殊兒童心理研究,保障建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)特殊教育研究所;
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 特殊兒童心理學(xué)的課程建設(shè)在高等院校的特殊教育專業(yè)與心理學(xué)專業(yè)受到了一定的重視,但該課程建設(shè)的現(xiàn)狀可謂成績(jī)與不足并存,為了明晰特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的緊迫性,有必要分析制約特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)順利進(jìn)行的原因,從而提出相應(yīng)的對(duì)策,以期加快特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)

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本文編號(hào)：1253601