本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)校本課程資源開發(fā)研究——以云南省景洪市勐罕鎮(zhèn)中學(xué)為例

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【摘要】：經(jīng)濟(jì)文化類型理論應(yīng)成為民族地區(qū)校本課程資源選擇的指導(dǎo)思想之一。我國(guó)民族地區(qū)校本課程資源開發(fā)應(yīng)該而且必須包括對(duì)生計(jì)教育、環(huán)境教育和創(chuàng)新教育的開發(fā);校本課程開發(fā)應(yīng)重視不可見文化在課程資源選擇中的作用;應(yīng)增強(qiáng)局內(nèi)人在民族地區(qū)校本課程資源選擇中的自主權(quán)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【基金】：中央民族大學(xué)“985工程”二期重大研究項(xiàng)目“中國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):CUN985-2-3) 美國(guó)福特基金會(huì)資助項(xiàng)目“中國(guó)西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):1065-0553)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G759.28
【正文快照】： 2006年4月至2008年3月,中央民族大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育研究中心開展了“中國(guó)西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”項(xiàng)目研究,項(xiàng)目選取了云南省景洪市勐罕鎮(zhèn)中學(xué)作為合作方之一。通過近兩年的努力,項(xiàng)目組織者與云南省景洪市勐罕鎮(zhèn)中學(xué)合作開發(fā)了《云

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 鐘玲;論批判教育學(xué)的后現(xiàn)代主義理論基礎(chǔ)及對(duì)我國(guó)教育研究的啟示[J];黑龍江高教研究;2005年03期

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6 董守生;后現(xiàn)代知識(shí)觀與教學(xué)理念重建[J];教育導(dǎo)刊;2003年12期

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8 蔡春,扈中平;立足于“關(guān)系”的教育研究[J];教育理論與實(shí)踐;2003年23期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 萬力維;;教育中，，究竟是什么在妨礙創(chuàng)造[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

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3 李彥榮;中國(guó)中小學(xué)課程改革的文化路向[D];華東師范大學(xué);2004年

4 堯新瑜;學(xué)校道德課程理解論[D];華東師范大學(xué);2004年

5 彭澤平;改革開放以來我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)析[D];華東師范大學(xué);2004年

6 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

7 胡弼成;高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D];廈門大學(xué);2004年

8 崔國(guó)富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

9 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝紅仔;小學(xué)英語課程實(shí)施現(xiàn)狀探究[D];華南師范大學(xué);2003年

2 辛治洋;論阿普爾教育理論的批判性[D];西南師范大學(xué);2003年

3 樊改霞;多元文化中學(xué)生交往的比較研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 席琴;關(guān)于我國(guó)教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的研究[D];河南大學(xué);2003年

5 寧彥鋒;課程創(chuàng)新的教師動(dòng)員：路徑分析[D];華東師范大學(xué);2003年

6 顧志紅;新課程的教師培育[D];華東師范大學(xué);2003年

7 汪昌華;班級(jí)學(xué)生社會(huì)分層研究[D];安徽師范大學(xué);2004年

8 呂明;加拿大不列顛哥倫比亞省小學(xué)課程現(xiàn)狀與特征研究[D];華南師范大學(xué);2004年

9 李敏;農(nóng)村初中校本課程開發(fā)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

10 孫偉霞;多元文化背景中校本課程開發(fā)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：1221677