本文關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)背景下繼續(xù)教育與就業(yè)工作芻議

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【摘要】：從建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的角度,從解決大學(xué)生就業(yè)、社區(qū)人員就業(yè)和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)出發(fā),分析繼續(xù)教育與就業(yè)的關(guān)系,針對(duì)不同人群的特點(diǎn),開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定,發(fā)展社區(qū)和農(nóng)村教育要使繼續(xù)教育工作不斷創(chuàng)新,使之成為減輕社會(huì)就業(yè)的緩沖器、創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要力量。
【作者單位】： 江西科技師范學(xué)院職業(yè)教育研究所 高安市祥符西湖小學(xué)
【分類號(hào)】：G72
【正文快照】： 和諧社會(huì)的創(chuàng)建是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,它需要各方面的協(xié)調(diào)、配合與積極參與。高校繼續(xù)教育部門在傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、推進(jìn)社會(huì)主義民主政治、培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才、以至構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等方面均應(yīng)起到一定重要作用�！昂椭C社會(huì)”理論在六中全會(huì)的提出,表明我國社會(huì)主

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