本文關(guān)鍵詞：全納教育:概念及主要議題

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【摘要】：全納教育是通過增加學(xué)習(xí)、文化和社區(qū)參與,減少教育系統(tǒng)內(nèi)外的排斥,應(yīng)對(duì)所有學(xué)習(xí)者的多樣化需求,并對(duì)其做出反應(yīng)的過程。全納教育的主要議題包括:(1)殘疾兒童的全納;(2)艾滋病病毒感染/艾滋病與健康教育;(3)少數(shù)民族的全納(宗族、語(yǔ)言和宗教);(4)移民、難民和國(guó)內(nèi)遷移兒童的全納;(5)社會(huì)包容;(6)性別;(7)災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)減少教育。全納教育思想與"兩全"教育工作的指導(dǎo)思想并不矛盾,建議在中國(guó)國(guó)家報(bào)告中和國(guó)家其他相應(yīng)政策文件中采用這個(gè)概念。中國(guó)作為一個(gè)最大的發(fā)展中國(guó)家,推進(jìn)全納教育仍是國(guó)家一項(xiàng)最基本的任務(wù),政府在推進(jìn)全納教育中毫無疑問要承擔(dān)最主要的責(zé)任,必須高度重視災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)減少教育。
【作者單位】： 教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心;
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 一、全納教育的概念1.全納教育的概念全納教育(inclusive education,我國(guó)香港譯為和諧教育)起源于特殊教育。特殊教育領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段,即從獨(dú)立設(shè)置到與主流普通教育結(jié)合再到全納的轉(zhuǎn)變。在某些情況下,特殊教育是作為普通教育的補(bǔ)充而存在的,但在大多數(shù)情況下,它又

【相似文獻(xiàn)】

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1 蘇秀玲;;全納性教育理論與實(shí)踐研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第三屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2000年

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2 莽九晨;中國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)掃盲事業(yè)[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 趙珊;中國(guó)為世界掃盲做出貢獻(xiàn)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2007年

4 本報(bào)記者 李玉蘭邋通訊員 劉彩珍;把中國(guó)的掃盲 經(jīng)驗(yàn)傳給世界[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

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6 徐曉銳邋記者 趙鳳華;國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心在北師大揭牌[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

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8 程廣;ITU無線電監(jiān)測(cè)與頻譜管理培訓(xùn)班在滬舉辦[N];人民郵電;2007年

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本文編號(hào)：1160504