發(fā)布時(shí)間：2017-11-07 07:14

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)模式研究與推廣應(yīng)用

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【摘要】：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體,加強(qiáng)農(nóng)民文化素質(zhì)和技能的培訓(xùn)是發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要途徑。探討了面授與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合、實(shí)地培訓(xùn)與遠(yuǎn)程指導(dǎo)相結(jié)合、實(shí)物操作與計(jì)算機(jī)模擬相結(jié)合的多元化農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的模式,同時(shí)在廣東農(nóng)村信息直通車工程的推動(dòng)下,該模式在廣東省各地得到了示范性推廣應(yīng)用。
【作者單位】： 廣東省農(nóng)科院科技情報(bào)研究所;
【基金】：廣東省科技計(jì)劃專項(xiàng)“廣東農(nóng)村信息直通車工程”項(xiàng)目(2008)
【分類號(hào)】：G725;F323.3
【正文快照】： 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，也是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的重要載體，農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低直接決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平和農(nóng)民收入的提高程度川。我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力4.8億，其中小學(xué)及以下文化程度占382%，，初中文化占49.3%，高中文化占11 .9%，大專及以上文化占0.6%，受過(guò)專業(yè)技能

【相似文獻(xiàn)】

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10 鄧建民;;區(qū)域性中小學(xué)生校外科技教育模式探析[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

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4 劉立戶;培訓(xùn)新觀念 面對(duì)面的培訓(xùn)模式[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2000年

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6 ;州科委——為地方民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展播撒科技文明[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2000年

7 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室;培訓(xùn)帶來(lái)師范教育沖擊波[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

8 本報(bào)記者 朱振岳;從“課程組班”到“主題組班”[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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2 趙海濤;基于問(wèn)題的校長(zhǎng)培訓(xùn)模式研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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4 彭勇文;戲劇與培訓(xùn)[D];上海戲劇學(xué)院;2006年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 楊玉東;國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革中教師培訓(xùn)之研究[D];西北師范大學(xué);2001年

3 黃耀軍;中學(xué)教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

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6 葉發(fā)欽;廣西中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式的研究[D];廣西師范大學(xué);2002年

7 仇邵平;企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)模式建構(gòu)的初探——一種企業(yè)組織文化的視角[D];華南師范大學(xué);2003年

8 張倩;中船重工集團(tuán)企業(yè)人才培訓(xùn)模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2003年

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10 汪曉東;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式研究[D];江西師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：1151382