本文關(guān)鍵詞：淺談我國(guó)殘疾人高等教育的國(guó)際化

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【摘要】：世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢(shì)、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和信息社會(huì)的到來等對(duì)殘疾人高等教育帶來的影響,是我國(guó)殘疾人高等教育要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的重要原因。要從辦學(xué)觀念、專業(yè)設(shè)置、課程體系和各方面交流的國(guó)際化等方面推進(jìn)我國(guó)殘疾人高等教育的國(guó)際化。
【作者單位】： 天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾人 高等教育 國(guó)際化
【分類號(hào)】：G769.2;G649.2
【正文快照】： 一、何為殘疾人高等教育的國(guó)際化美國(guó)、加拿大、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家自上世紀(jì)至今,一直十分重視高等教育的國(guó)際化,要求國(guó)內(nèi)各大學(xué)把國(guó)際化作為自己的目標(biāo)之一,并制定相關(guān)政策來推進(jìn)和保證其國(guó)際化的進(jìn)程。外國(guó)的觀點(diǎn)和做法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,我們也應(yīng)該樹立教育國(guó)際化的觀念,

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【相似文獻(xiàn)】

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