本文關(guān)鍵詞：成人角色學(xué)習(xí):基于成人情境學(xué)習(xí)的思考

  更多相關(guān)文章： 成人情境學(xué)習(xí) 成人角色學(xué)習(xí) 特征 一般模型

【摘要】：在成人學(xué)習(xí)特征、情境內(nèi)涵、情境學(xué)習(xí)相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上得出:成人在情境中的學(xué)習(xí)幾乎都是基于角色而學(xué)習(xí)的。由此,提出成人角色學(xué)習(xí)的概念,其主要特征包括:學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性;學(xué)習(xí)目的具有雙重性;學(xué)習(xí)情境具有變化性;學(xué)習(xí)方式具有互動性。成人角色學(xué)習(xí)的一般模型可以解構(gòu)為:情境引發(fā)角色的變化,角色變化導(dǎo)致角色沖突,角色沖突導(dǎo)致學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生,學(xué)習(xí)需求促使成人參與學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)角色認同和情境適應(yīng)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 成人情境學(xué)習(xí) 成人角色學(xué)習(xí) 特征 一般模型
【分類號】：G720
【正文快照】： 學(xué)習(xí)是人類的基本活動,也是人類生存所必須具備的核心能力,關(guān)于人類如何學(xué)習(xí)的研究一直沒有終止。美國著名成人教育學(xué)者梅里安認為,自從成人教育作為一個實踐性的專業(yè)建立起來,這一核心問題一直為這個領(lǐng)域的專家和學(xué)者以及實踐工作者所關(guān)注。雖然有關(guān)成人學(xué)習(xí)的理論得到不斷

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