發(fā)布時間：2017-10-10 05:27

  本文關鍵詞：第二課堂對聾生心理健康狀況的干預研究

  更多相關文章： 聾生 心理健康問題 第二課堂活動 干預研究 心理健康教育 心理健康狀況 心理健康水平 癥狀表現 人際敏感 聾校

【摘要】：聾生的心理健康問題是長期以來受社會關注的重要問題之一,聾校開展的心理健康教育雖取得一定成效,但也存在一些問題。采用為期一年的第二課堂活動的研究結果表明,聾生的心理健康水平較低,較嚴重的癥狀表現依次是強迫、人際敏感、偏執(zhí);團體干預活動對聾生的心理健康水平的提升有積極的促進作用,但未達到顯著水平。聾童的心理健康教育需要長期不懈的堅持。
【作者單位】： 沈陽師范大學教師專業(yè)發(fā)展學院 沈陽師范大學教師專業(yè)發(fā)展學院
【關鍵詞】： 聾生 心理健康問題 第二課堂活動 干預研究 心理健康教育 心理健康狀況 心理健康水平 癥狀表現 人際敏感 聾校
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題提出1.1聾生心理健康教育的研究現狀如何有效地開展聽覺障礙兒童的心理健康教育,一直是心理研究的熱點,已經引起心理學家、康復工作者、聾校教師、聽障兒童的家長以及聽障者本人的重視,從已有關于聾生心理健康狀況的調查結果表明,聾生的心理健康問題嚴重,有五項SCL-90量

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本文編號：1004610