本文關鍵詞：高三復讀生反事實思維及其與心理健康的關系

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【摘要】：反事實思維是一種高級的認知方式,是日常生活中一種普遍的心理現(xiàn)象,它是指我們在思考過去已經(jīng)發(fā)生的事件時,對既定的結果進行否定,主觀上構建出一種其他可能。反事實思維概念提出之后,學者們大多對其概念本身、認知機制和其與后悔、慶幸等情緒的關系進行研究。近些年有學者開始將注意力轉(zhuǎn)移到其與積極心理學的相關研究。在以往研究的基礎上,本研究選取高三復讀生與應屆生共550名,采用自我報告法與問卷調(diào)查法,探討了反事實思維方向、情緒與心理健康的相互關系。研究結果如下:第一,自發(fā)狀態(tài)下,高三復讀生的反事實思維方向在年級、戶口所在地兩個方面表現(xiàn)出了顯著差異。高三復讀生比高三應屆生更多地傾向于進行上行方向的反事實思維。農(nóng)村戶口的學生比城市戶口的學生更多地進行上行方向的反事實思維。誘發(fā)狀態(tài)下,反事實思維方向在年級方面表現(xiàn)出了顯著差異,高三復讀生比應屆生更傾向于進行上行方向的反事實思維。第二,反事實思維方向、情緒、心理健康三個變量呈現(xiàn)兩兩相關。當被試更多地進行上行反事實思維時會體驗更多的消極情緒,心理健康水平偏低。當被試更多地進行下行反事實思維時會體驗更多的積極情緒,心理健康水平較好。第三:情緒在反事實思維方向和心理健康之間起部分中介作用,反事實思維方向可以通過影響情緒來影響心理健康水平。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2

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