本文關(guān)鍵詞：教育能不能超拔人與社會(huì)

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【摘要】：社會(huì)似乎時(shí)刻處于危機(jī)之中,而社會(huì)危機(jī)的本質(zhì)是人的危機(jī),而人的危機(jī)正是人性的示現(xiàn)。社會(huì)危機(jī)是社會(huì)的常態(tài),因?yàn)槟鞘侨诵缘某B(tài)映射。人性具有神圣、世俗與獸三性,在光榮年代,神圣性與世俗性得到極大的彰顯。當(dāng)下的中國(guó)社會(huì),正是由于存在世俗性與獸性的猖獗,卻為禮崩樂壞思想的產(chǎn)生提供了一個(gè)契機(jī),而教育內(nèi)在的迷人性和人性的本來也生動(dòng)地展示在這里。
【作者單位】： 福建師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 人性 教育 超拔 社會(huì)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 1圣經(jīng)·舊約全書·創(chuàng)世記(第1章)當(dāng)代,興許捉來英國(guó)作家查爾斯·狄更斯《雙城記》中的一段話可形容:這是一個(gè)最好的時(shí)代,也是一個(gè)最壞的時(shí)代;這是明智的年代,這是愚昧的年代;這是信任的紀(jì)元,這是懷疑的紀(jì)元;這是光明的季節(jié),這是黑暗的季節(jié);這是希望的春日,這是失望的冬日;我們

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：996957