發(fā)布時間：2017-10-08 12:19

  本文關鍵詞：顯性、隱性注釋超鏈接對大學生英語閱讀理解及詞匯長短時記憶影響的實證研究

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【摘要】：文章采用實驗與訪談的方式,探究了目標詞的顯性與隱性注釋超鏈接對我國非英語專業(yè)學生在超媒體環(huán)境中閱讀英語文本及詞匯長短時記憶效果的影響。結果表明:與目標詞無注釋超鏈接文本相比,目標詞有注釋超鏈接文本能顯著提高學生的閱讀理解效果,而與隱性注釋超鏈接文本相比,顯性注釋超鏈接文本對于提高學生的閱讀理解效果更為有效;與目標詞隱性注釋超鏈接文本相比,顯性注釋超鏈接文本僅對詞匯的短時記憶效果與保持產生積極影響,而對詞匯的長時記憶效果影響不大。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;重慶大學語言認知及語言應用研究基地;南京師范大學外語學院;
【關鍵詞】： 顯性注釋超鏈接 隱性注釋超鏈接 閱讀理解效果 詞匯長短時記憶
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 一、引言信息技術的發(fā)展帶來了全新的外語學習體驗,網(wǎng)絡閱讀即是其一。在網(wǎng)絡閱讀中,學生只需輕輕點擊鼠標便可獲取詞匯注釋、語法解釋、文章譯文與文化背景知識等內容。這些內容以非線性、超鏈接的方式呈現(xiàn),被稱作超鏈接注釋。超鏈接注釋比傳統(tǒng)紙質閱讀更為方便快捷,并以其形

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本文編號：993988