本文關(guān)鍵詞：中國地方教育制度創(chuàng)新的動因、特征與績效——基于“中國地方教育制度創(chuàng)新獎”的文本分析

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【摘要】：在教育制度創(chuàng)新方面,中國地方政府從未停止探索的步伐,但對這些創(chuàng)新的主體、動因、領(lǐng)域、外部參與和績效,則缺乏足夠的研究。本文以"中國地方教育制度創(chuàng)新獎"為基礎(chǔ),運用文本研究的方法,對近三屆159個創(chuàng)新案例進行了整理分析。研究發(fā)現(xiàn):我國地方教育制度創(chuàng)新還存在"應(yīng)景"式的一窩蜂現(xiàn)象,創(chuàng)新具有被動和倒逼的特征;教育制度創(chuàng)新的地域分布和內(nèi)容分布不夠均衡;社會公眾、政府自身和非營利性組織在促進制度創(chuàng)新中作用不大;創(chuàng)新的外部參與和教育資源投入不足。對此,應(yīng)從現(xiàn)行教育制度的解釋權(quán)、政府對公眾需要的回應(yīng)性、教育改革的"硬骨頭"和制度創(chuàng)新的績效分析等方面加以解決。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育制度 創(chuàng)新 中國地方教育制度創(chuàng)新獎 文本分析
【基金】：蘭州大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“中國地方教育制度創(chuàng)新的實證研究”(編號:14LZUJBWYJ031) 國家自然科學(xué)基金資助項目“基于公共價值的政府績效結(jié)構(gòu)、生成機制及中國情境下的實證研究”(編號:71373107)
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、問題的提出“教育從本質(zhì)上就應(yīng)當(dāng)是因地制宜,從各地的實際需要出發(fā)。自下而上的地方教育改革實踐和探索,往往能夠真正解決問題,具有生命力。因此,地方政府的教育創(chuàng)新具有十分特殊的作用�！盵1]近年來,在教育制度創(chuàng)新方面,中國地方政府做了大量的探索性工作,取得了較多的成

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本文編號：939244