本文關(guān)鍵詞：境外校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的發(fā)展歷程及啟示

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【摘要】：成熟的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力是促進(jìn)學(xué)校教育信息化的重要保障。國外關(guān)于校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究比國內(nèi)起步早,有可借鑒之處。文章沿著教育信息化的發(fā)展脈落,將過去和以后一段時間的教育信息化的發(fā)展過程大致分為四個階段:一是計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用階段;二是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)應(yīng)用階段;三是信息技術(shù)與課程整合階段;四是深化的信息化教育階段。然后運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法,分別從技術(shù)發(fā)展的角度和領(lǐng)導(dǎo)力主體角色變化的角度歸納了校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵在國外的發(fā)展與蛻變,總結(jié)各個發(fā)展階段校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵特征,從縱向上對教育信息化進(jìn)程中的校長領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵演變進(jìn)行了梳理;最后針對目前國內(nèi)有關(guān)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力方面存在的問題,通過國外認(rèn)識過程給我們的啟示,分別從認(rèn)識、培訓(xùn)、行動、愿景、評價、群體動力等七個方面提出了我們的觀點(diǎn),希望有助于國內(nèi)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實(shí)踐。
【作者單位】： 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)涵 技術(shù)發(fā)展 主體角色
【基金】：國家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究”(項(xiàng)目編號:BHA110042)的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部2012年3月印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)[1]指出要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革,并首次提出了“學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力”的概念,而且多次加以強(qiáng)調(diào)。由此可見,教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路,而要促

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9 劉s，

本文編號：932614