本文關(guān)鍵詞：圖式理論視角下的大學(xué)英語多媒體輔助教學(xué)

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【摘要】：多媒體輔助教學(xué)給大學(xué)英語課堂帶來了無限的生機(jī),提高了學(xué)生參與課堂的積極性,圖式理論給大學(xué)英語多媒體教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)。本文結(jié)合作者自身的教學(xué)體會(huì),解析圖式理論在大學(xué)英語多媒體輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
【作者單位】： 泰山學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 圖式理論 多媒體 大學(xué)英語教學(xué)
【基金】：山東省文化廳藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題資助,項(xiàng)目編號(hào)為2012107
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 1.引言圖式理論(Schemata Theory)最早是源于德國哲學(xué)家Kant提出的圖式(Schemata)的概念(張法科、王順玲,2010),后來由Rumelhart發(fā)展完善(李福印,2008;劉輝,2014;Rumelhart,1980)。圖式理論認(rèn)為,我們對(duì)于語言想象的認(rèn)知是建立在對(duì)于整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)、感知和概念化的基礎(chǔ)上的。

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本文編號(hào)：887274