發(fā)布時間：2017-09-09 09:47

  本文關(guān)鍵詞：留守兒童情感教育的媒介化“補(bǔ)償”機(jī)制探析

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【摘要】：留守兒童問題已成為我國一大社會問題,但對其情感教育尚未引起足夠重視。近年來農(nóng)村學(xué)校教育信息化硬件條件得到了明顯改善,在此背景之下,文章通過對一所學(xué)校的調(diào)查研究,分析了留守兒童的情感教育現(xiàn)狀及存在的問題,并對利用媒介手段"補(bǔ)償"的措施進(jìn)行了探討。
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 情感教育 媒介 體驗(yàn) 情境式
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、問題的提出據(jù)2013年8月17日教育部公布的《2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示,2012年全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2271.07萬人[1],占到義務(wù)教育階段在校生的近1/6。另據(jù)全國婦聯(lián)2013年5月發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報(bào)告》[2]:“從農(nóng)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：819735