本文關鍵詞：美國教師領導力的發(fā)展:內(nèi)涵、價值及其應用前景

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【摘要】：教師領導力理論肇始于20世紀80年代開始的全美教育改革,并在隨后的幾十年內(nèi)得到美國教育界的廣泛研究和認同。在美國,該理論已經(jīng)得到大規(guī)模的推廣和應用,為各個層級教育部門制定相關政策提供了理論指導。但在國內(nèi),對這一理論的研究尚處于起步階段,缺乏深入的探討和研究。另外,被認為是(當然的)教師領袖的中國骨干教師的理念和實踐推進,目前似乎尚處于復雜的混合模式階段。
【作者單位】： 華東師范大學考試與評價研究院;北京師范大學高等教育研究所;University
【關鍵詞】： 教師領導力 教師領袖 骨干教師
【分類號】：G451
【正文快照】： 國家間的競爭取決于各國人才的競爭,學校作為一個國家人力資源的儲備基地,對于人才的培養(yǎng)起到了先導性和基礎性的關鍵作用。因此,以確保孩子學習成功為目標來促進學校發(fā)展的探討,愈來愈成為各國教育研究及實踐的重中之重。為了增強學校實力,促進學校的發(fā)展,各國學者和政策制

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