本文關鍵詞：“愉快教育”探析——學業(yè)情緒理論的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學業(yè)情緒是學生在課堂學習、課后學習、考試等學習情境中所體驗到的各種復雜多樣的情緒,學業(yè)情緒通過認知和動機的中介機制影響學業(yè)成就,學業(yè)情緒影響到學生的學習動機、學習策略、認知資源及自我監(jiān)控,從而最終影響學生的學業(yè)成就。對于學業(yè)情緒的影響因素,根據"控制-價值"理論模型,環(huán)境、認知評價、情緒、學習與學業(yè)成就是一個相互作用的因果循環(huán)系統(tǒng),其中認知評價"控制-價值"是一個關鍵的中介變量。學業(yè)情緒理論對"愉快教育"實踐以深刻的啟示。
【作者單位】： 上海第二工業(yè)大學高等教育研究所;上海第二工業(yè)大學思想政治理論教學部;
【關鍵詞】： 愉快教育 學生 學業(yè)情緒
【分類號】：G442
【正文快照】： 一、學業(yè)情緒的內涵學業(yè)情緒是由德國心理學家Reinhard Pekrun提出的,他認為學業(yè)情緒是學生在課堂學習、課后學習、考試等學習情境中所體驗到的各種復雜多樣的情緒,如在學習過程中享受到的愉悅感,由成功帶來的自豪感,失敗導致的羞愧感,對考試的焦慮感,預期學習失敗導致的失望

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本文編號：437340