本文關(guān)鍵詞：初二年級(jí)學(xué)生自主性兩方面對(duì)逆反心理影響的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關(guān)于逆反心理的研究在多年前就已經(jīng)被研究,可是多數(shù)研究都是局限在逆反心理的現(xiàn)象描述以及相關(guān)關(guān)系的研究中,這些研究對(duì)于之后的關(guān)于青少年逆反心理的特點(diǎn)展開了解具有啟發(fā)性的意義,并且也能夠提供一定的研究基礎(chǔ)。但是很少有學(xué)者從青少年自主性受限這一角度來(lái)了解逆反心理的發(fā)生實(shí)質(zhì),故而,本研究在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)來(lái)探討這兩者之間的關(guān)系。本研究主要通過(guò)調(diào)查法了解初二年級(jí)學(xué)生逆反心理與自主性的基本情況并收集被試,通過(guò)設(shè)計(jì)限制學(xué)生自主性的情景進(jìn)而探討引起被試逆反心理的實(shí)質(zhì)原因。最終通過(guò)數(shù)據(jù)的分析與處理,尋找到在自主性受限制這一因素中,行為自主和決策自主哪個(gè)更容易誘發(fā)初二年級(jí)學(xué)生的逆反心理產(chǎn)生。本研究得到以下研究結(jié)論： (1)不同性別的青少年的自主性差異不顯著； (2)行為自主和情緒自主在是否獨(dú)生子女這個(gè)維度上不存在差異,但是認(rèn)知自主卻表現(xiàn)為在獨(dú)生子女這一方面具有顯著性差異； (3)是否單親家庭結(jié)構(gòu)的青少年自主性差異不顯著； (4)不同性別、獨(dú)生子女、單親家庭的青少年的逆反心理差異不顯著； (5)自主性受限制會(huì)引發(fā)逆反心理的產(chǎn)生； (6)決策自主受限比行為自主受限更容易引發(fā)逆反心理產(chǎn)生；
【關(guān)鍵詞】：初二年級(jí)學(xué)生 逆反心理 自主性 行為自主 決策自主
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述9-17
• 1. 逆反心理的研究現(xiàn)狀9-11
• 1.1 逆反心理概念眾家之見9
• 1.2 逆反心理的類型研究9-10
• 1.3 逆反心理的原因以及影響因素研究10-11
• 2. 自主性的研究現(xiàn)狀11-15
• 2.1 青少年自主性概念的眾家之見11-12
• 2.2 對(duì)青少年自主性的發(fā)展水平的研究12
• 2.3 影響青少年自主性發(fā)展的因素12-15
• 3. 逆反心理與自主性之間的關(guān)系15-17
• 3.1 青少年不良行為表現(xiàn)與自主性之間的關(guān)系15-16
• 3.2 自我意識(shí)與自主性之間的關(guān)系16
• 3.3 自我分化與自主性之間的關(guān)系16-17
• 第二部分 問題的提出與研究假設(shè)17-20
• 1. 問題的提出17-18
• 2. 研究意義18-19
• 2.1 理論意義18
• 2.2 現(xiàn)實(shí)意義18-19
• 3. 研究目的及假設(shè)19
• 4. 研究方法19-20
• 第三部分 研究方法和研究結(jié)果20-38
• 1. 研究一 初二年級(jí)學(xué)生自主性與逆反心理的特點(diǎn)20-32
• 1.1 研究目的20
• 1.2 研究被試20
• 1.3 研究假設(shè)20-21
• 1.4 研究工具21
• 1.5 研究程序和步驟21-22
• 1.6 結(jié)果與分析22-28
• 1.7 討論28-32
• 2. 研究二 初二年級(jí)學(xué)生自主性與逆反心理的實(shí)驗(yàn)研究32-38
• 2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>32
• 2.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象32-33
• 2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)33
• 2.4 實(shí)驗(yàn)程序33-34
• 2.5 實(shí)驗(yàn)判斷指標(biāo)34
• 2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析34-38
• 2.6.1 不同類型自主性受限制情況的描述統(tǒng)計(jì)34-35
• 2.6.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)35-36
• 2.6.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論36-38
• 第四部分 總討論以及總結(jié)論38-40
• 1. 總討論38-39
• 1.1 青少年自主性和逆反心理的特點(diǎn)38
• 1.2 青少年自主性對(duì)逆反心理的影響38-39
• 2. 總結(jié)論39-40
• 第五部分 教育對(duì)策40-42
• 1. 教學(xué)中應(yīng)該充分創(chuàng)設(shè)滿足青少年自主性的環(huán)境40
• 2. 在教學(xué)情境中,教師要重視并尊重青少年的自主決策40-41
• 3. 教育者在符合教育要求的情況下,不能過(guò)分的限制學(xué)生的行為自主41
• 4. 教育者在教育青少年過(guò)程中要正視逆反心理41-42
• 第六部分 研究不足與展望42-44
• 1. 研究不足42-43
• 2. 研究展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-49
• 附錄147-48
• 附錄248-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 吳忠才;;青少年逆反心理的教育對(duì)策初探[J];成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年02期

2 李重陽(yáng);俞鳳茹;;青少年的逆反心理及其應(yīng)對(duì)策略[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2006年09期

3 劉野;中學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)及疏導(dǎo)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年09期

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5 林文瑞;;引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)中逆反心理原因的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2006年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張敏;青少年情緒彈性及其對(duì)認(rèn)知的影響[D];上海師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：初二年級(jí)學(xué)生自主性兩方面對(duì)逆反心理影響的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：307111