【摘要】：人的主體性是人存在的根本,人的發(fā)展是人的主體性發(fā)展。教師主體性是教師發(fā)展的前提與保證,教師主體性建構是教師發(fā)展的基本內涵。教師主體性發(fā)展具有自給性與他給性結合、自主性與作為性統(tǒng)一、學習性與創(chuàng)造性互補等基本特點。在教師發(fā)展中充分重視教師的主體性,促進教師的主體性發(fā)展與建構是事關教師發(fā)展成敗與質量的關鍵。基于主體性建構的教師發(fā)展策略包括:培養(yǎng)教師發(fā)展的主體性自醒與自覺;增強教師發(fā)展的主體性動力;建立促使教師發(fā)展的主體性機制等。
[Abstract]:Human subjectivity is the root of human existence, and human development is human subjectivity development. Teacher subjectivity is the premise and guarantee of teacher development, and teacher subjectivity construction is the basic connotation of teacher development. The development of teachers' subjectivity is characterized by the combination of self-sufficiency and giving, the unity of autonomy and action, and the complementation of learning and creativity. It is the key to the success and quality of teacher development to attach great importance to the subjectivity of teachers and to promote the development and construction of teachers' subjectivity. The strategies of teacher development based on subjectivity construction include: cultivating the subjectivity and consciousness of teacher development, strengthening the subjective motive force of teacher development, establishing the subjective mechanism to promote teacher development, and so on.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃國家青年項目“西北農村地區(qū)中小學教師隊伍結構失衡問題與破解政策體系研究”(CGA130159) 西北師范大學青年教師科研能力提升計劃骨干項目(SKQNGG13006)
【分類號】：G451

【參考文獻】

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本文編號：2269011