【摘要】："教學(xué)文化危機(jī)"的提出,是在當(dāng)前全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景下對社會(huì)文化憂患的一種教育呼應(yīng)。而"教師文化自覺"的提出,則不僅是對教學(xué)文化危機(jī)的應(yīng)對,更是對教學(xué)文化使命的揭示。教師的文化自覺,是教師對教學(xué)文化活動(dòng)中自身文化存在狀態(tài)和文化生存方式的一種文化反思、文化批判、文化追求和文化實(shí)踐。它不僅是對教學(xué)文化危機(jī)的拯救,更是教學(xué)文化的本性復(fù)歸。
[Abstract]:The "crisis of teaching culture" is an educational response to the social and cultural worries under the background of current globalization and social transformation. The proposition of "teacher's cultural consciousness" is not only a response to the crisis of teaching culture, but also a revelation of the mission of teaching culture. Teachers' cultural consciousness is a kind of cultural reflection, cultural criticism, cultural pursuit and cultural practice. It is not only the salvation of the crisis of teaching culture, but also the restoration of the nature of teaching culture.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2247292